DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN INFANTIL - One Point Formación y Desarrollo

Identificar y concretar los elementos de la programación, relacionándolos con las características del grupo y del contexto para programar la intervención educativa y de atención social a la infancia.
Identificar y seleccionar los recursos didácticos, describiendo sus características y aplicaciones para organizarlos de acuerdo con la actividad y los destinatarios.
Seleccionar y aplicar recursos y estrategias metodológicas, relacionándolos con las características de los niños y niñas, en el contexto para realizar las actividades programadas.
Seleccionar y aplicar dinámicas de comunicación y participación, analizando las variables del contexto y siguiendo el procedimiento, establecido y las estrategias de intervención con las familias.

Está relacionada con la cualificación profesional recogida en el Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales de: Educación infantil SSC322_3. (R.D 1368/2007, de 19 de octubre).

http://www.boe.es/boe/dias/2007/10/25/pdfs/A43445-43539.pdf

 

• U.1. Atención a la infancia
  • Evolución y concepto actual de infancia
  • Los servicios de atención a la infancia
  • La legislación vigente de los servicios de atención a la infancia
• U.2. La educación infantil
  • La educación infantil
  • La escuela infantil
  • Técnico superior de educación infantil
• U.3. El currículo en educación infantil
  • El currículo
  • El currículo en educación infantil
• U.4. La planificación educativa
  • Planificación educativa. Documentos básicos de un centro
  • Planificación de la intervención no formal
  • Evaluación de la calidad de un centro educativo
• U.5. Aportaciones psicopedagógicas a la educación infantil
  • Modelos didácticos de educación infantil
  • Principios psicopedagógicos que sustentan los modelos más recientes en educación infantil
  • Aportaciones históricas que definen el proceso de enseñanza-aprendizaje
• U.6. Principios y estrategias metodológicas en educación infantil
  • Principios metodológicos
  • Estrategias metodológicas
  • El trabajo en equipo
• U.7. Implementación de las actividades
  • La programación
  • Las unidades didácticas
  • Diversidad y transversalidad en educación infantil
  • Diseño e implementación de actividades para la atención a la diversidad
• U.8. Planificación del espacio y el tiempo
  • Organización del espacio como recurso didáctico
  • Organización del tiempo como recurso didáctico
  • Entornos seguros
• U.9. Planificación de los recursos materiales y personales
  • Recursos materiales
  • Recursos personales
• U.10. La evaluación en el proceso enseñanza-aprendizaje
  • La evaluación concepto y fines
  • Evaluación del proceso de aprendizaje
  • Evaluación del proceso de enseñanza
  • La evaluación del centro