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Curso Homologado Profesional Detección, Evaluación y Atención temprana en el trastorno del espectro autista

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Información del curso

Tipo Curso Homologado
Modalidad Online / A distancia
Horas / Créditos 100h. / 4 Créditos ECTS
Fechas Matric. Permanente
Titulación / Certificación Propio Universitario
El trastorno del espectro autista (TEA) es una afección neurológica y del desarrollo que aparece en la niñez y dura toda la vida. Afecta al comportamiento de la persona tanto en la interactuación con otros, como en la comunicación y aprendizaje. Con el Curso Homologado Profesional Detección, Evaluación y Atención temprana en el trastorno del espectro autista aprenderás a detectar y atender a niños con este trastorno.
Titulación universitaria Baremable oposiciones

Objetivos del curso

- Profundizar en el concepto de trastorno del espectro autista, sus características clínicas, etiología y epidemiología.
- Aprender las distintas teorías del autismo partiendo de distintas bases: cognitiva, neurológica y genética.
- Conocer los aspectos básicos de la atención temprana centrando la atención en su evolución y objetivos.
- Aprender los distintos marcos teóricos y aplicaciones de la atención temprana.
- Analizar el proceso de detección del trastorno del espectro autista en el ámbito de la atención temprana.
- Profundizar en el proceso de detección y evaluación del autismo en el ámbito de la atención temprana.

Competencias

Temario

1. El autismo, trastorno del espectro autista (tea).

1.1. Introducción.

1.2. Trastornos del neurodesarrollo.

1.3. Conceptos de trastornos del espectro autista.

1.4. Características clínicas del Trastorno del Espectro Autista.

1.5. Epidemiología.

1.6. Etiología.

 

 

2. Teorías explicativas del autismo, trastorno del autismo (TA).

2.1. Bases cognitivas.

2.2. Bases neurológicas.

2.3. Bases genéticas.

 

 

3. Conceptualización y aspectos básicos de la atención temprana.

3.1. Introducción.

3.2. Evolución del concepto de la atención temprana.

 

  • Periodo de 1970-1980
  • Periodo de 1980-1990
  • Periodo de 1990-2000

3.3. Objetivos y principio básicos de la atención temprana.

3.4. Sujetos a los que se dirige la atención temprana.

 

  • Niños de Altos Riesgo Biológico
  • Niños en situación de riesgo socio-ambiental
  • Niños con Alteraciones o Minusvalías Documentadas

3.5. Niveles de prevención en atención temprana.

 

4. Marco teórico y modelos de actuación en atención temprana.

4.1. Modelos teóricos en atención temprana.

  • Modelo Conductista
  • Modelo Clínico-Rehabilitado
  • Modelo Psicopedagógico
  • Modelo Ecológico
  • Modelo Interactivo
  • Modelo Transaccional

4.2. Ámbitos de actuación en atención temprana.

  • Servicios Sanitarios
  • Servicios Sociales
  • Servicios Educativos
  • Centros De Desarrollo Infantil Y Atención Temprana (CDIAT)

 

 5. La detección del trastorno del espectro autista (TEA) en atención temprana.

5.1. Introducción.

5.2. Algunas características de la detección en España.

5.3. Proceso de detección y evaluación diagnóstica.

5.4. Avanzando hacia el futuro. 

Evaluación

¿A quién va dirigido?

Dirigidos a titulados/as universitarios.

Requisitos

Titulación universitaria.

Titulación

Avalados por la Universidad San Jorge de Zaragoza.

¿Qué lo distingue?

Preguntas Frecuentes

Los cursos de especialización y formación permanente de Instituto Serca cumplen los requisitos necesarios para que sean baremables en procesos selectivos de salud y el ámbito educativo. Instituto Serca recomienda consultar las bases de las diferentes convocatorias de cada Comunidad Autónoma.

Fechas y lugar donde se imparte este curso:

Este curso no tiene convocatorias establecidas.
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