Español para extranjeros - Ceronicex

– Comprender conversaciones muy breves sobre asuntos cotidianos o personales (saludos, despedidas, presentaciones, agradecimientos y disculpas), instrucciones e indicaciones sencillas.

– Comprender lo más relevante de lo que se dice en gestiones básicas (hacer compras, inscribirse en un curso, registrarse en un hotel).

– Captar lo más relevante de anuncios y mensajes breves.

– Comprender notas, mensajes personales cortos (SMS, correos electrónicos, postales) y anuncios públicos “Se vende”.

– Comprender y extraer la información global y específica predecible de textos muy breves con un vocabulario frecuente.

– Comprender indicaciones muy básicas para rellenar fichas e impresos.

– Comprender información, instrucciones e indicaciones muy básicas breves y frecuentes en lugares públicos (letreros y carteles en calles, tiendas, restaurantes y medios de transporte).

– Utilizar fórmulas habituales de cortesía (saludar, despedirse, presentar, agradecer, disculparse, interesarse por personas).

– Pedir y ofrecer objetos, favores y objetos cotidianos.

– Pedir y dar información personal (nacionalidad, residencia, actividades, intereses, familia, amistades, tiempo, etc.).

– Realizar presentaciones y descripciones sencillas de personas, lugares, actividades e intereses. 2

– Escribir notas con información, instrucciones e indicaciones muy básicas relacionadas con actividades cotidianas “busco piso”.

– Escribir correspondencia personal muy sencilla (postales) a partir de modelos.

– Escribir pequeños textos sobre temas conocidos con frases sencillas relacionadas con los conectores más básicos “y, o, pero, porque”.

 

CONTENIDO FUNCIONAL

 

Información general
Identificar personas, lugares y objetos
Describir personas, lugares, objetos y estados
Comparar personas, objetos, lugares, situaciones y acciones
Expresar motivos para estudiar español
Referirse a acciones habituales o del momento presente

 

Opiniones
Expresar y pedir opiniones sobre alguien o algo
Expresar y preguntar por acuerdo y desacuerdo
Corroborar y negar información ajena (¿No es verdad? ¿Tú crees?)

 

Conocimiento y grado de certeza
Expresar conocimiento y desconocimiento

 

Sentimientos, deseos y preferencias
Expresar y preguntar por gusto y agrado
Expresar y preguntar por satisfacción y deseo
Expresar y preguntar preferencias
Expresar y preguntar por deseo y necesidad

 

Peticiones
Pedir algo en un establecimiento público
Preguntar por el precio de un objeto

 

Usos sociales de la lengua
Saludar y despedirse
Presentar a alguien y reaccionar al ser presentado
Felicitar y dar las gracias

 

Control de la comunicación oral
Señalar que no se entiende
Solicitar la repetición de lo dicho
Verificar que se ha comprendido lo dicho
Deletrear y solicitar que se deletree
Solicitar que se escriba algo
Preguntar por una palabra o expresión que no se conoce o que se ha olvidado
Pedir a alguien que hable más despacio o más alto.

 

CONTENIDO GRAMATICAL

 

Alfabeto

 

Pronunciación
Entonación: realización de los patrones entonativos (enunciativo, negativo e interrogativo)
Acento y ritmo. División silábica
Diferenciación y uso de mayúsculas y minúsculas
Reconocimiento y transcripción de los principales signos de puntuación

 

Sustantivos
Género: reglas de diferenciación del género por la terminación. Casos especiales más frecuentes. El género de sustantivos referidos a personas (profesión, parentesco, etc.)
Número: formación de plurales
Concordancia

 

Artículo
Morfología. Contracción
Usos generales del artículo determinado e indeterminado
Presencia y ausencia: reglas generales. Casos especiales más frecuentes: en los tratamientos; con marcadores temporales; con hay/ está

 

Adjetivo
Adjetivo calificativo
Gentilicios
Género y número. Concordancia
Comparativos de superioridad e inferioridad

 

Pronombre personal
Formas átonas y tónicas
En función de sujeto y en función de objeto directo: presencia, ausencia y colocación. Muestra y reconocimiento en función de objeto directo

 

Demostrativos
Morfología y uso para identificar, señalar y discriminar

 

Posesivos
Formas átonas y tónicas
Usos generales: identificación, relaciones de propiedad
Alternancia artículo/posesivo

 

Indefinidos y cuantitativos
Morfología y uso de los más frecuentes
Formas apocopadas
Oposiciones algo/nada

 

Interrogativos
Morfología y uso de la interrogativa directa
Uso de partículas interrogativas más frecuentes: qué/cuál/quién…

 

Numerales
Formación y concordancia de los ordinales y cardinales de uso más frecuente
Pesos y medidas más frecuentes
Millones, sólo muestra y reconocimiento

 

Relativos de uso más frecuente (que)

 

Usos de ser y estar
Uso de ser + para identificar. Ser + sustantivo
Uso de ser + adjetivo para referirse a la nacionalidad, profesión, lugar de origen, parentesco, ideología, material
Uso de ser para expresar la hora y para referirse al tiempo
Uso de estar + adverbios de modo
Uso de estar para la ubicación de objetos y personas
Contraste ser/tener/llevar en las descripciones
Hay/está

 

Tiempos verbales
Presente de indicativo de los verbos regulares e irregulares más frecuentes. Uso del presente como imperativo.
Verbos reflexivos más frecuentes (llamarse, dedicarse…)
Verbos gustar y parecer
Introducción de las perífrasis verbales de infinitivo: tener que, ir a, querer, poder, necesitar…

 

Adverbios: cantidad, afirmación, negación, modo, tiempo y lugar

 

Preposiciones y locuciones prepositivas (a/de/para/en/con…)

 

Referencias temporales
Indicadores de presente
Expresión de la hora (sólo como muestra y reconocimiento), de los días de la semana, de los meses, de la fecha, de la estación del año

 

Referencias espaciales
Indicadores de localización espacial

 

Concordancia sujeto-verbo y sujeto atributo. Orden de colocación de los elementos oracionales

 

Uso impersonal de haber
(En el contexto de la ciudad pasa a A2)

 

Construcciones oracionales
Oraciones enunciativas (afirmativas y negativas)
Oraciones interrogativas directas
Oraciones coordinadas con las conjunciones de uso más frecuente
Oraciones comparativas de inferioridad y superioridad con partículas de uso frecuente
Adjetivas con el verbo en indicativo, introducidas por los relativos de uso más frecuente (que, donde…)
Oraciones causales y finales(porque, para + infinitivo…)

 

Abreviaturas más utilizadas
Direcciones (Sr. , Sra., C/, nº…)
Ordinales
Fórmulas de tratamiento

 

 

Durante el curso se valorará la participación activa en las tareas tanto individuales como en las actividades en grupo. Al final del curso A1, se realizará una prueba final conforme al DELE destinada a medir las habilidades de los alumnos en las cuatro destrezas: comprensión lectora, comprensión auditiva, expresión escrita, expresión oral; y que será necesario aprobar para superar el nivel y obtener el certificado correspondiente. La puntuación máxima que puede alcanzarse en dicha prueba es de 100 puntos, repartidos de la siguiente forma:

 

Comprensión Lectora

 

Respuesta a cuestionarios de comprensión basados en tres o cuatro textos sobre diversas situaciones 20%

 

Expresión Escrita

 

Completar una ficha o cuestionario Redactar frases sencillas (postales, mensajes) sobre diversos temas  20%

 

Gramática y Léxico

 

Completar frases de elección múltiple 20%

 

Comprensión auditiva

 

Respuesta a cuestionarios basados en tres o cuatro textos sobre diversas situaciones (escuchados dos y tres veces) 20%

 

Expresión oral

 

Entrevista guiada, intercambio de información, diálogo simulado 20%

 

TOTAL

100%

 

 

El baremo de la prueba final queda establecido, por lo tanto, de la siguiente forma: Para poder superar el examen es imprescindible obtener un mínimo de 60% en cada una de las partes. El alumno aprobará el examen final, y por tanto el curso, si alcanza como mínimo el 60% del total.