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Curso de Evaluación de Proceso Enseñanza-Aprendizaje en Formación Profesional para el Empleo - Módulo Perteneciente al Certificado de Profesionalidad (SSCE01110) - Adams Formación

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Adams Formación

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Curso de Evaluación de Proceso Enseñanza-Aprendizaje en Formación Profesional para el Empleo - Módulo Perteneciente al Certificado de Profesionalidad (SSCE01110) - Adams Formación
Precio
240 €
Tipo Cursos
Modalidad Online / A distancia
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Curso de Evaluación de Proceso Enseñanza-Aprendizaje en Formación Profesional para el Empleo - Módulo Perteneciente al Certificado de Profesionalidad (SSCE01110) - Adams Formación

Información general

DESCRIPCIÓN:

Este Curso de Evaluación de Proceso Enseñanza-Aprendizaje en Formación Profesional para el Empleo se trata de un Módulo Perteneciente al Certificado de Profesionalidad (SSCE01110) que tiene los objetivos de formar alumnos para que sean capaces de programar, tutorizar, impartir y evaluar acciones formativas dentro del subsistema de la formación profesional para el empleo desarrollando y usando medios, materiales y recursos didácticos, orientando sobre las salidas profesionales e itinerarios formativos en su especialidad, promoviendo permanentemente la calidad de la formación y la actualidad de la misma.

Estos profesionales
podrán desarrollar su actividad tanto en el ámbito privado como en el público en entidades o centros que impartan formación profesional para el empleo para personas en desempleo o trabajadores en activo.
Certificado de profesionalidad

ASPECTOS A TENER EN CUENTA

OBJETIVOS DEL CURSO:

Evaluar el proceso de aprendizaje-enseñanza en la formación para el empleo

Requisitos

Disponer al menos de una de las siguientes titulaciones:
  • Bachiller.
  • Certificado de Profesionalidad de nivel 3
  • Certificado de Profesionalidad de nivel 2 de la familia profesional de “Servicios Socioculturales y a la Comunidad” y área profesional “Formación y Educación”.

TEMARIO

  1. Evaluación en formación para el empleo aplicada a las distintas modalidades de impartición.
    1. La evaluación del aprendizaje:
      1. Concepto de evaluación.
      2. Planificación de la evaluación: Agentes intervinientes.
      3. Importancia de la evaluación. Medir y evaluar.
      4. Características técnicas del proceso de evaluación: sistematicidad, fiabilidad, validez, objetividad, efectividad, entre otros.
      5. Modalidades de evaluación en función del momento, agente evaluador y finalidad.
      6. Soporte documental con evidencias de resultado (actas, informes, entre otros).
    2. La evaluación por competencias:
      1. Procedimiento para el reconocimiento y acreditación de competencias profesionales: vías formales y no formales de formación y experiencia profesional.
  2. Elaboración de pruebas para la evaluación de contenidos teóricos.
    1. Evaluación de aprendizajes simples: prueba objetiva.
      1. Niveles de conocimiento: taxonomía de Bloom.
      2. Tabla de especificaciones.
      3. Tipos de ítems: normas de elaboración y corrección.
      4. Instrucciones para la aplicación de las pruebas.
      5. Estructura de la prueba objetiva: encabezado, instrucciones generales e instrucciones específicas.
      6. Instrucciones para la aplicación, corrección y calificación de las pruebas.
    2. Evaluación de aprendizajes complejos: ejercicio interpretativo, pruebas de ensayo, pruebas orales, entre otros.
      1. Normas de elaboración y corrección de pruebas de aprendizajes complejos.
  3. Diseño y elaboración de pruebas de evaluación de prácticas adaptadas a la modalidad de impartición.
    1. Criterios para la elaboración de prácticas presenciales y en línea.
    2. Criterios para la corrección:
      1. Listas de cotejo.
      2. Escalas de calificación: numérica, gráfica y descriptiva.
      3. Hojas de evaluación de prácticas.
      4. Escalas de Likert.
      5. Hojas de registro.
    3. Instrucciones para la aplicación de las pruebas: alumnado y docentes.
  4. Evaluación y seguimiento del proceso formativo conforme a la formación presencial y en línea.
    1. Establecimiento de criterios e indicadores de evaluación.
    2. Aplicación de técnicas cualitativas y cuantitativas de recogida de información.
    3. Normas de elaboración y utilización:
      1. Hoja de registro.
      2. Cuestionario.
      3. Hoja de seguimiento.
    4. Informes de seguimiento y evaluación de las acciones formativas.
    5. Plan de seguimiento:
      1. Elementos
        1. Características.
        2. Estrategias de mejora y refuerzo.
        3. Control de calidad y evaluación: eficacia, efectividad y eficiencia.

SALIDAS PROFESIONALES

  • - Formador de formadores
  • - Formador para el empleo
  • - Formador de formación no reglada

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