Curso de Evaluación e Intervención en Problemas Emocionales Infantiles (Ansiedad y Depresión) - ILD Psicología
Precio
80 €
Tipo Cursos
Modalidad Online / A distancia
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Tipo
Cursos
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Modalidad
Online / A distancia
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Duración / Créditos
100 h.
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Fechas
Matric. Permanente
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Sedes
Madrid
Información general
DESCRIPCIÓN:
Adquiere amplios conocimientos sobre la gran variedad de problemas emocionales infantiles, tal como la ansiedad y la depresión infantil, las características clínicas en la infancia y adolescencia, criterios diagnósticos según DSM 5, los modelos explicativos y los factores de riesgo, a través del Curso de Problemas Emocionales Infantiles, Evaluación e Intervención.
ASPECTOS A TENER EN CUENTA
FINALIDAD DEL PROGRAMA FORMATIVO:
- Conocer a profundidad los procesos de intervención psicológica de los problemas emocionales infantiles.
- Lograr realizar una debida evaluación psicológica de los problemas emocionales infantiles.
- Desarrollar adecuadamente habilidades terapéuticas con niños y padres.
- Lograr realizar una debida evaluación psicológica de los problemas emocionales infantiles.
- Desarrollar adecuadamente habilidades terapéuticas con niños y padres.
¿A quién va dirigido?
Profesionales interesados.
Acreditado sólo para Psicología, medicina, logopedia y terapeuta ocupacional.
Acreditado sólo para Psicología, medicina, logopedia y terapeuta ocupacional.
TITULACIÓN
Certificado ILD
TEMARIO
UNIDAD 1
- La ansiedad infantil: miedo vs.ansiedad.
- La depresión infantil.
- Características clínicas en la infancia y adolescencia.
- Criterios diagnósticos según DSM 5.
- Modelos explicativos.
- Factores de riesgo.
- Epidemiología.
- Comorbilidad.
UNIDAD 2
- La evaluación psicológica de los problemas emocionales infantiles.
- Habilidades terapéuticas con niños y padres.
- Instrumentos de evaluación:
- Entrevistas, cuestionarios, test, observación y registro de la conducta, etc
- Variables a considerar (desarrollo, lenguaje, etc)
UNIDAD 3
- El proceso de intervención psicológica de los problemas emocionales infantiles.
Programas de intervención:
a) Con el niño:
- Educación emocional: “El diccionario de los sentimientos”.
- La relación entre pensamiento, emoción y conducta.
- Enseñanza de habilidades de autocontrol emocional:
- Modificación de pensamientos y conductas negativas
- Entrenamiento en solución de problemas y habilidades sociales
- Mejora de la autoestima y autoconcepto.
- Prevención de recaídas.
- Tratamiento farmacológico.
b) Con los padres:
- Recursos comunicativos del terapeuta en la devolución de resultados de la evaluación psicológica.
- Influencia del estilo educativo de los padres en el mantenimiento del problema.
- Reacciones emocionales de los padres. Consejo terapéutico.
- Entrenamiento en técnicas para el control de la conducta problema en casa.
- Tareas para realizar en casa
c) Con los profesores:
- Intervención en el contexto educativo: la importancia de la coordinación con el profesorado.
- Estrategias de intervención: observación y registro de la conducta en el aula.
- Control de factores de riesgo.
- Estrategias para mejorar la conducta del niño y favorecer su adaptación personal.
- La ansiedad infantil: miedo vs.ansiedad.
- La depresión infantil.
- Características clínicas en la infancia y adolescencia.
- Criterios diagnósticos según DSM 5.
- Modelos explicativos.
- Factores de riesgo.
- Epidemiología.
- Comorbilidad.
UNIDAD 2
- La evaluación psicológica de los problemas emocionales infantiles.
- Habilidades terapéuticas con niños y padres.
- Instrumentos de evaluación:
- Entrevistas, cuestionarios, test, observación y registro de la conducta, etc
- Variables a considerar (desarrollo, lenguaje, etc)
UNIDAD 3
- El proceso de intervención psicológica de los problemas emocionales infantiles.
Programas de intervención:
a) Con el niño:
- Educación emocional: “El diccionario de los sentimientos”.
- La relación entre pensamiento, emoción y conducta.
- Enseñanza de habilidades de autocontrol emocional:
- Modificación de pensamientos y conductas negativas
- Entrenamiento en solución de problemas y habilidades sociales
- Mejora de la autoestima y autoconcepto.
- Prevención de recaídas.
- Tratamiento farmacológico.
b) Con los padres:
- Recursos comunicativos del terapeuta en la devolución de resultados de la evaluación psicológica.
- Influencia del estilo educativo de los padres en el mantenimiento del problema.
- Reacciones emocionales de los padres. Consejo terapéutico.
- Entrenamiento en técnicas para el control de la conducta problema en casa.
- Tareas para realizar en casa
c) Con los profesores:
- Intervención en el contexto educativo: la importancia de la coordinación con el profesorado.
- Estrategias de intervención: observación y registro de la conducta en el aula.
- Control de factores de riesgo.
- Estrategias para mejorar la conducta del niño y favorecer su adaptación personal.
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Av. de Alfonso XIII, 3
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