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Tipo
Cursos
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Modalidad
Online / A distancia
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Duración / Créditos
90 h.
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Fechas
Matric. Permanente
Información general
DESCRIPCIÓN:
Este programa de formación te permitirá descubrir las técnicas pedagógicas más innovadoras y eficaces para aplicarlas en la formación de otros formadores. El objetivo es formar a los formadores en las últimas tendencias pedagógicas para que puedan impartir una formación de calidad y adaptada a las necesidades de cada alumno.
ASPECTOS A TENER EN CUENTA
FINALIDAD DEL PROGRAMA FORMATIVO:
- Facilitar el desarrollo de habilidades y competencias necesarias para ejercer el rol de formador de formadores con éxito.
- Proporcionar los conocimientos teóricos y prácticos necesarios para la elaboración de planes de formación.
- Fomentar el uso de tecnologías educativas y didácticas innovadoras en los procesos formativos.
- Conseguir una formación integral que permita abordar el aprendizaje desde diferentes perspectivas y en distintos entornos profesionales.
¿A quién va dirigido?
- Personas interesadas en el ámbito de la formación y la educación.
- Docentes y educadores que quieran especializarse en la formación de formadores.
- Trabajadores de empresas que tengan responsabilidades de formación del personal.
- Personas que quieran desarrollar habilidades en la planificación, diseño y evaluación de programas de formación.
- Personas interesadas en obtener una titulación para ejercer como formador de formadores.
TITULACIÓN
TEMARIO
1. LA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA.
1.1. IDENTIFICACIÓN DE LAS NECESIDADES DE APRENDIZAJE.
1.2. DEFINICIÓN DE PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA.
1.3. ¿POR QUÉ ES NECESARIO PROGRAMAR?
1.4. CARACTERÍSTICAS DE LA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA.
1.5. ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN.
2. LA COMUNICACIÓN EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.
2.1. EL PROCESO DE COMUNICACIÓN Y SUS ELEMENTOS.
2.2. MECANISMO QUE FAVORECE LA COMUNICACIÓN: RETROALIMENTACIÓN O FEED-BACK.
2.3. ACTITUDES QUE FAVORECEN LA COMUNICACIÓN.
2.4. LA COMUNICACIÓN VERBAL EN LA ENSEÑANZA.
2.5. LA COMUNICACIÓN NO VERBAL EN LA ENSEÑANZA.
3. LOS ACTIVADORES DEL APRENDIZAJE.
3.1. LA ATENCIÓN.
3.2. LA MEMORIA.
3.3. LA MOTIVACIÓN.
4. LA FORMACIÓN DE ADULTOS.
4.1. LA PERSONA ADULTA EN SITUACIÓN DE FORMACIÓN: CARACTERÍSTICAS.
4.2. ACTUACIÓN DOCENTE.
4.3. EL ADULTO ANTE EL APRENDIZAJE.
5. FUNCIONES Y HABILIDADES DEL FORMADOR.
5.1. LAS FUNCIONES DEL FORMADOR.
5.2. LAS HABILIDADES DEL FORMADOR.
5.3. ESTRUCTURA DE UNA SESIÓN FORMATIVA.
6. LOS MÉTODOS DE ENSEÑANZA.
6.1. DEFINICIÓN DE MÉTODO DE ENSEÑANZA.
6.2. LOS MÉTODOS DE ENSEÑANZA.
7. DINÁMICAS DE GRUPOS.
7.1. CONCEPTO.
7.2. LOS ROLES DE LOS INTEGRANTES DEL GRUPO.
7.3. TÉCNICAS PARA TRABAJAR EN GRUPO.
8. LOS MEDIOS DIDÁCTICOS.
8.1. LOS MEDIOS O RECURSOS DIDÁCTICOS.
8.2. CRITERIOS DE SELECCIÓN DE LOS MEDIOS DIDÁCTICOS.
9. LA EVALUACIÓN EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
9.1. FUNCIONES Y TIPOS DE EVALUACIÓN.
9.2. INSTRUMENTOS Y TÉCNICAS DE EVALUACIÓN: SEGÚN OBJETIVOS Y TIPOS DE APRENDIZAJE.
9.3. CARACTERÍSTICAS DE LAS TÉCNICAS DE EVALUACIÓN.
10. BIBLIOGRAFÍA.
11. ANEXO. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
SALIDAS PROFESIONALES
- - Formador en centros de formación privados y públicos.
- - Docente en universidades u otras instituciones educativas.
- - Asesor pedagógico o consultor en materia de formación para empresas o instituciones gubernamentales.
- - Coordinador de formación en empresas o instituciones educativas.
- - Evaluador de la calidad del proceso formativo en centros educativos o empresas.
- - Diseñador de planes y proyectos de formación personalizados para empresas o instituciones.
- - Investigador y desarrollador de metodologías innovadoras de enseñanza y aprendizaje.
- - Formador en modalidades y metodologías de enseñanza online.
- - Coach educativo en programas de formación para el desarrollo de habilidades y competencias.