Curso en Didáctica del Inglés en Educación Infantil - Altaid Formación

- Comprender las características y necesidades específicas de los niños en Educación Infantil
- Adquirir estrategias lúdicas y metodologías innovadoras para la enseñanza del inglés
- Diseñar unidades didácticas adaptadas a los más pequeños, integrando canciones, cuentos y actividades interactivas
- Desarrollar habilidades para planificar y evaluar el progreso de los alumnos en el aprendizaje del inglés
- Explorar recursos y materiales específicos para la enseñanza del inglés en Educación Infantil
- Aprender a integrar la cultura y las tradiciones anglosajonas en las lecciones

Certificado acreditativo privado firmado digitalmente, enviado a su correo electrónico.

1. EL APRENDIZAJE DE LAS LENGUAS EXTRANJERAS EN ESPAÑA.2. DESARROLLO DE LAS DESTREZAS PRELECTORAS.
2.1. HACIA LA PROGRAMACIÓN.
2.2. LOS PROCEDIMIENTOS DE APRENDIZAJE.
2.3. TRES CUESTIONES FUNDAMENTALES.
2.4. HABLA Y LENGUA.
2.5. RAPIDEZ EN EL APRENDIZAJE DE LA LENGUA.
2.6. LA EVALUACIÓN DEL CONOCIMIENTO LINGÜÍSTICO DEL NIÑO.
2.7. DESARROLLO DEL LENGUAJE INFANTIL.
2.8. ANÁLISIS DE LA ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE.
2.9. ¿CUÁNDO CONVIENE EMPEZAR CON LA ENSEÑANZA DE LA LECTURA?
2.10. APRENDIZAJE DE LA ESCRITURA.
3. LA IMPORTANCIA DEL INGLÉS EN EDUCACIÓN INFANTIL.
3.1. PRINCIPALES VENTAJAS DEL SUJETO BILINGÜE TANTO PSICOMOTOR, COGNITIVO Y AFECTIVO.
3.2. ALGUNOS TIPOS DE BILINGÜISMO.
3.3. LISTA DE RECURSOS PARA EL DESARROLLO DEL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE UNA SEGUNDA LENGUA EN EDUCACIÓN INFANTIL.
3.4. OBJETIVOS GENERALES Y ESPECÍFICOS RELACIONADOS CON EL APRENDIZAJE DE UNA SEGUNDA LENGUA EN EDUCACIÓN INFANTIL.
3.5. MÉTODOS ENSEÑANZA-APRENDIZAJE APROPIADOS PARA LA ADQUISICIÓN DE UNA SEGUNDA LENGUA EN EL AULA DE EDUACIÓN INFANTIL.
3.6. ELEMENTOS BÁSICOS QUE DEBE RECOGER UNA PROGRAMACIÓN DE AULA DE INGLÉS EN EDUCACIÓN INFANTIL.
3.7. ¿CÓMO SE REALIZARÁ LA EVALUACIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE UNA SEGUNDA LENGUA EN EDUCACIÓN INFANTIL?
4. PRINCIPIOS METODOLÓGICOS Y METODOLOGÍA ESPECÍFICOS EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE EN EDUCACIÓN INFANTIL.
4.1. VENTAJAS QUE TIENEN EL APRENDIZAJE CONSTRUCTIVISTA, EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Y LA METODOLOGÍA LÚDICA EN EL APRENDIZAJE DE UNA SEGUNDA LENGUA EN EDUCACIÓN INFANTIL.
4.2. AULA DE EDUCACIÓN INFANTIL. TRABAJO POR RINCONES.
4.3. PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS DE LA CREATIVIDAD INFANTIL.
4.4. VENTAJAS Y DESVENTAJAS DEL USO DEL PREMIO EN EDUCACIÓN INFANTIL.
4.5. PRINCIPIOS METODOLÓGICOS Y MÉTODOS DE ENSEÑANZA PARA ESTIMULAR LA MOTIVACIÓN EN EL AULA DE EDUCACIÓN INFANTIL HACIA EL APRENDIZAJE DE UNA SEGUNDA LENGUA.
4.6. ACTIVIDADES CONCRETAS QUE UN PROFESOR/A ESPECIALISTA DE INGLÉS PUEDE REALIZAR CON LOS PADRE Y MADRES DE ALUMNOS DE EDUCACIÓN INFANTIL.
4.7. EL PROFESOR/A ESPECIALISTA DE INGLÉS DEBE COORDINARSE CON EL PROFESOR/A TUTOR/A DE EDUCACIÓN INFANTIL.
5. MATERIALES Y RECURSOS PARA TRABAJAR EL INGLÉS EN EDUCACIÓN INFANTIL.
5.1. LOS MATERIALES IMPRESOS.
5.2. LOS OBJETOS REALES O REALIA.
5.3. LAS TIC EN EDADES TEMPRANAS.
5.4. MATERIAL AUDIOVISUAL.
6. CÓMO ELABORAR UNA UNIDAD DIDÁCTICA EN EDUCACIÓN INFANTIL.
6.1. ASPECTOS A TENER EN CUENTA EN UNA UNIDAD DIDÁCTICA.
7. BIBLIOGRAFÍA