Curso en Promoción y Participación de la Comunidad Sorda - Centro Internacional de Formación Virtual. Formación y Empleo

- Comprender la cultura, la lengua de señas y los desafíos de la comunidad sorda
- Diseñar y ejecutar proyectos de inclusión y accesibilidad
- Promover la participación activa y el empoderamiento de las personas sordas
- Adaptar materiales informativos y utilizar tecnologías de asistencia
- Desarrollar estrategias de comunicación efectivas e inclusivas
- Adquirir habilidades de liderazgo y defensa de los derechos de la comunidad sorda

- Titulación Propia expedida Avalada, Certificada y Acreditada por el CIFV.- Centro Internacional de Formación Virtual. Formación y Empleo
- Puede ser incluida como mérito baremable en bolsas de empleo, concursos-oposición... etc. teniendo presente las bases de la convocatoria de cada proceso selectivo.

MÓDULO 1. LENGUA DE SIGNOS ESPAÑOLA
UNIDAD FORMATIVA 1. USUARIO BÁSICO DE LSE, NIVEL DE COMPETENCIA A1 Y A2
UNIDAD DIDÁCTICA 1. VOCABULARIO BÁSICO (I)
La familia y otras personas.
UNIDAD DIDÁCTICA 2. CONTROL SOBRE LA COMUNICACIÓN (I)
Señalar que no se entiende.
UNIDAD DIDÁCTICA 3. ACTIVIDADES COMUNICATIVAS (I)
Agradecer y disculparse.
UNIDAD DIDÁCTICA 4. ASPECTOS SOCIOCULTURALES (I)
Concepción de las personas sordas y su diversidad social: discapacidad y minoría lingüística, heterogeneidad social.
UNIDAD FORMATIVA 2. USUARIO INDEPENDIENTE DE LSE, NIVEL DE COMPETENCIA UMBRAL, B1
UNIDAD DIDÁCTICA 1. VOCABULARIO BÁSICO (II)
Ámbitos:
UNIDAD DIDÁCTICA 2. CONTROL SOBRE LA COMUNICACIÓN (II)
Adecuación de la atención visual, y actitud de «escucha» a los distintos interlocutores.
UNIDAD DIDÁCTICA 3. ACTIVIDADES COMUNICATIVAS (II)
Describir.
UNIDAD DIDÁCTICA 4. ASPECTOS LINGÜÍSTICOS (I)
Concepto y uso del sistema dactilológico.
UNIDAD DIDÁCTICA 5. ASPECTOS SOCIOCULTURALES (II)
Respeto a las pautas comunicativas y sociales propias del entorno de las personas sordas.
UNIDAD FORMATIVA 3. USUARIO INDEPENDIENTE DE LSE, NIVEL DE COMPETENCIA AVANZADO B2.1
UNIDAD DIDÁCTICA 1. TERMINOLOGÍA (I)
Ámbitos
UNIDAD DIDÁCTICA 2. ESTRATEGIAS (I)
Adecuación de las producciones signadas a diferentes contextos (formales, académicos, etc.) e interlocutores.
UNIDAD DIDÁCTICA 3. PROCEDIMIENTOS (I)
Análisis de textos signados (II). Ideas clave y síntesis.
UNIDAD DIDÁCTICA 4. ASPECTOS LINGÜÍSTICOS (II)
Parámetros formativos: configuración, movimiento y lugar de articulación, orientación, punto de contacto, planos y componentes no manuales.
UNIDAD DIDÁCTICA 5. ASPECTOS SOCIOCULTURALES (III)
La variación espacial. Riqueza plurilingüe.
UNIDAD FORMATIVA 4. USUARIO INDEPENDIENTE DE LSE, NIVEL DE COMPETENCIA AVANZADO B2.2
UNIDAD DIDÁCTICA 1. TERMINOLOGÍA (II)
Política y sociedad.
UNIDAD DIDÁCTICA 2. ESTRATEGIAS (II)
Negociación de significados y estrategias para una comunicación eficaz.
UNIDAD DIDÁCTICA 3. PROCEDIMIENTOS (II)
Análisis de textos signados (III): ideas clave y síntesis.
UNIDAD DIDÁCTICA 4. ASPECTOS LINGÜÍSTICOS (III)
Estructura y segmentación del signo.
UNIDAD DIDÁCTICA 5. ASPECTOS SOCIOCULTURALES (IV)
Los medios de comunicación social y la LSE
UNIDAD FORMATIVA 1. ASESORAMIENTO SOBRE LA COMUNIDAD SORDA
UNIDAD DIDÁCTICA 1. CARACTERIZACIÓN DE LAS PERSONAS SORDAS Y ACCESIBILIDAD.
Información y asesoramiento sobre la comunidad sorda
UNIDAD DIDÁCTICA 2. TRANSMISIÓN Y DIFUSIÓN DE LA REALIDAD DE LAS PERSONAS SORDAS.
Tratamiento de la información en lo relativo a la comunidad sorda.
UNIDAD FORMATIVA 2. CONVIVENCIA Y TEJIDO ASOCIATIVO DE LAS PERSONAS SORDAS
UNIDAD DIDÁCTICA 1. CONTEXTO SOCIAL DE LAS PERSONAS SORDAS.
Movimiento asociativo.
UNIDAD FORMATIVA 3. SENSIBILIZACIÓN SOCIAL Y CULTURAL DE LA REALIDAD DE LAS PERSONAS SORDAS
UNIDAD DIDÁCTICA 1. SENSIBILIZACIÓN SOCIAL SOBRE LA COMUNIDAD SORDA.
Tipos de acciones de sensibilización social dirigidas al colectivo de personas sordas y a la sociedad en general.
UNIDAD DIDÁCTICA 1. ESTRUCTURAS ASOCIATIVAS.
Evolución de las estructuras asociativas.
UNIDAD DIDÁCTICA 2. APLICACIÓN DE TÉCNICAS GRUPALES PARTICIPATIVAS EN LA INTERVENCIÓN COMUNITARIA.
Identificación del proceso grupal.
UNIDAD DIDÁCTICA 3. PROCESOS GRUPALES EN LAS ASOCIACIONES DE CARÁCTER SOCIAL.
Diferenciación entre individuo y grupo.
UNIDAD DIDÁCTICA 4. PROCESO DE APOYO DE LOS PROFESIONALES EN LAS ENTIDADES SOCIALES.
Caracterización de los recursos humanos en las asociaciones, fundaciones y organizaciones no gubernamentales.
+ Anexos Especializados