Curso sobre Inteligencias Múltiples - Opositer

- Promover el conocimiento y comprensión de la teoría de las inteligencias múltiples.
- Desarrollar habilidades específicas en la identificación y promoción de las diferentes inteligencias en el ámbito educativo.
- Proporcionar estrategias y técnicas para potenciar el aprendizaje basado en las inteligencias múltiples.
- Fomentar la aplicación práctica de las inteligencias múltiples en el diseño de planes de estudio y actividades educativas.
- Promover la inclusión y diversidad en el proceso de enseñanza-aprendizaje a través de la consideración de las diferentes inteligencias.
- Impulsar la formación de profesionales con un enfoque holístico en la educación, reconociendo la variedad de habilidades y talentos de los estudiantes.
- Proporcionar herramientas para evaluar y medir las inteligencias múltiples en los estudiantes.

Acreditado por la Universidad Antonio de Nebrija.

Bloque de contenidos 1

Unidad Didáctica 1. El concepto de inteligencia, principales teorías del siglo XX.
Introducción.
La inteligencia y su medición a lo largo del tiempo.
El estudio de la inteligencia y el análisis de las diversas teorías.
Spearman y su Teoría Bifactorial.
La Teoría de las tres dimensiones de Guilford.
Cattell y su Teoría de Inteligencia.
Sternberg y su Teoría Triárquica de la inteligencia
Inteligencia Emocional de Daniel Goleman.

Unidad didáctica 2. Aprendizaje, motivación, educación e inteligencias múltiples.
Introducción.
Elementos básicos en el proceso de aprendizaje.
Factores que condicionan el aprendizaje.
El proceso de aprendizaje.
La motivación como motivador del aprendizaje y la inteligencia.

Unidad didáctica 3: Evaluación
Evaluación tipo test V/F

Bloque de contenidos 2

Unidad Didáctica 4. Descripción de las inteligencias múltiples.
Introducción.
Nuevos modelos pedagógicos.
Las competencias clave en la L.O.M.L.O.E.
Inteligencia lingüística.
Inteligencia lógico–matemática.
Inteligencia musical.
Inteligencia cinestésica o cinética-corporal.
Inteligencia espacial.
Inteligencia naturalista.
La inteligencia interpersonal.
Inteligencia intrapersonal.

Unidad didáctica 5. Estilos de aprendizaje e inteligencia múltiples.
Introducción.
Sistemas de representación sensorial. Los estilos de aprendizaje desde la PNL.
Los estilos de aprendizaje.
Relación entre estilos representacionales, de aprendizaje e inteligencias múltiples.
Cómo podemos detectar qué canal representacional tienen nuestros alumnos y qué estilo de aprendizaje.

Unidad didáctica 6: Evaluación
Evaluación tipo test V/F

Bloque de contenidos 3

Unidad Didáctica 7. El trabajo en el aula de la inteligencia inter e intrapersonal.
Introducción.
El desarrollo de la inteligencia interpersonal.
Desarrollo de la inteligencia intrapersonal.
Objetivos a conseguir con actividades de trabajo intra e interpersonal.
La competencia emocional en los niños.
Cómo educar con inteligencia emocional en el aula.
La gestión de aula basada en la educación emocional.
Cómo funciona la inteligencia emocional.
Componentes o herramientas para desarrollar la inteligencia emocional.
¿Qué hacer para proporcionar un adecuado modelo de control emocional?

Unidad Didáctica 8. Estrategias didácticas y proyectos para trabajar las inteligencias múltiples en el aula.
Programa para trabajar la inteligencia cinestésica o corporal
Programa para trabajar la inteligencia verbal, musical, intra e interpersonal a través del teatro.
Un periódico en el aula, el desarrollo de la inteligencia verbal.
Estrategia para trabajar la inteligencia espacial.
10 actividades para desarrollar la inteligencia musical.
Actividades para trabajar la inteligencia naturalista.
Seis claves para trabajar las inteligencias múltiples.
Ventajas de la Teoría de las Inteligencias Múltiples.

Unidad didáctica 9: Evaluación
Evaluación tipo test V/F.