Curso universitario en Inteligencias Múltiples - Tech España
Precio
570 €
Tipo Cursos
Modalidad Online / A distancia
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Tipo
Cursos
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Modalidad
Online / A distancia
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Duración / Créditos
150 h. / 6 Créditos ECTS
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Fechas
Matric. Permanente
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Titulación / Certificación
Certificación universitaria
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Sedes
Santa Cruz de Tenerife
Información general
DESCRIPCIÓN:
Amplía tu formación con el Curso universitario en Inteligencias Múltiples de Tech España. Este programa formativo está diseñado para aquellos que deseen adquirir conocimientos avanzados en el campo de las Inteligencias Múltiples. A través de una combinación de teoría y práctica, los participantes desarrollarán una comprensión profunda de las diferentes inteligencias, como la lingüística, lógico-matemática, espacial, musical, interpersonal e intrapersonal.
Durante el curso, los estudiantes explorarán las bases teóricas de las Inteligencias Múltiples y aprenderán a aplicarlas de manera práctica en entornos educativos y profesionales. También se enfocarán en el diseño de estrategias pedagógicas que promuevan el desarrollo de todas las inteligencias en los estudiantes. Al finalizar el curso, los participantes estarán capacitados para identificar y desarrollar las diferentes inteligencias, optimizando así el aprendizaje y el rendimiento en diversas áreas de la vida.
Durante el curso, los estudiantes explorarán las bases teóricas de las Inteligencias Múltiples y aprenderán a aplicarlas de manera práctica en entornos educativos y profesionales. También se enfocarán en el diseño de estrategias pedagógicas que promuevan el desarrollo de todas las inteligencias en los estudiantes. Al finalizar el curso, los participantes estarán capacitados para identificar y desarrollar las diferentes inteligencias, optimizando así el aprendizaje y el rendimiento en diversas áreas de la vida.
Titulación universitaria
ASPECTOS A TENER EN CUENTA
FINALIDAD DEL PROGRAMA FORMATIVO:
- Fomentar el conocimiento y comprensión de las teorías de las inteligencias múltiples.
- Desarrollar habilidades para identificar y evaluar las distintas inteligencias en los individuos.
- Promover el uso de estrategias educativas basadas en la teoría de las inteligencias múltiples.
- Mejorar la capacidad de diseñar y adaptar actividades y materiales de enseñanza que atiendan a las diferentes inteligencias.
- Facilitar la integración de las inteligencias múltiples en el currículo escolar.
- Ampliar la conciencia y sensibilidad respecto a la diversidad de las inteligencias humanas.
- Estimular el desarrollo personal y profesional de los participantes a través de la aplicación práctica de las inteligencias múltiples.
- Desarrollar habilidades para identificar y evaluar las distintas inteligencias en los individuos.
- Promover el uso de estrategias educativas basadas en la teoría de las inteligencias múltiples.
- Mejorar la capacidad de diseñar y adaptar actividades y materiales de enseñanza que atiendan a las diferentes inteligencias.
- Facilitar la integración de las inteligencias múltiples en el currículo escolar.
- Ampliar la conciencia y sensibilidad respecto a la diversidad de las inteligencias humanas.
- Estimular el desarrollo personal y profesional de los participantes a través de la aplicación práctica de las inteligencias múltiples.
¿A quién va dirigido?
- Estudiantes universitarios interesados en profundizar en el campo de las Inteligencias Múltiples.
- Profesores y educadores que deseen ampliar sus conocimientos sobre el enfoque de las Inteligencias Múltiples en la enseñanza.
- Profesionales de la psicología interesados en aplicar los principios de las Inteligencias Múltiples en su trabajo.
- Investigadores y académicos que deseen explorar y desarrollar nuevas ideas en el campo de las Inteligencias Múltiples.
- Padres y tutores que busquen comprender mejor las diferentes habilidades y fortalezas de sus hijos y cómo fomentar su desarrollo integral.
- Personas interesadas en el aprendizaje personalizado y en cómo mejorar sus propias habilidades y capacidades a través de las Inteligencias Múltiples.
- Cualquier persona que tenga curiosidad o interés en el tema de las Inteligencias Múltiples y desee aprender más sobre su aplicación en diversos ámbitos.
- Profesionales de cualquier disciplina que busquen mejorar su enfoque y metodologías de enseñanza a través de la integración de las Inteligencias Múltiples.
- Profesores y educadores que deseen ampliar sus conocimientos sobre el enfoque de las Inteligencias Múltiples en la enseñanza.
- Profesionales de la psicología interesados en aplicar los principios de las Inteligencias Múltiples en su trabajo.
- Investigadores y académicos que deseen explorar y desarrollar nuevas ideas en el campo de las Inteligencias Múltiples.
- Padres y tutores que busquen comprender mejor las diferentes habilidades y fortalezas de sus hijos y cómo fomentar su desarrollo integral.
- Personas interesadas en el aprendizaje personalizado y en cómo mejorar sus propias habilidades y capacidades a través de las Inteligencias Múltiples.
- Cualquier persona que tenga curiosidad o interés en el tema de las Inteligencias Múltiples y desee aprender más sobre su aplicación en diversos ámbitos.
- Profesionales de cualquier disciplina que busquen mejorar su enfoque y metodologías de enseñanza a través de la integración de las Inteligencias Múltiples.
TITULACIÓN
Diploma avalado por TECH Universidad Tecnológica
TEMARIO
Módulo 1: Inteligencias Múltiples
1.1. La Inteligencia: ¿única o múltiple?
1.1.1. Primeras aproximaciones al estudio de la inteligencia
1.1.2. Modelos explicativos: jerárquicos y multifactoriales
1.1.3. Teorías Recientes de la Inteligencia
1.1.4. Teoría de las inteligencias múltiples
1.2. Las inteligencias múltiples
1.2.1. Inteligencia lingüística y lógico-matemática
1.2.2. Inteligencia cinestésica-corporal y naturalista
1.2.3. Inteligencia musical y espacial
1.2.4. Las inteligencias personales: interpersonal e intrapersonal
1.3. Las inteligencias múltiples y los estilos de aprendizaje
1.3.1. Estilos de aprendizaje de alumnado con tendencia lingüística alta
1.3.2. Estilos de aprendizaje con tendencia cinestésico-corporal alta
1.3.3. Estilos de aprendizaje con tendencia lógico-matemática
1.3.4. Estilos de aprendizaje y otras tendencias
1.4. Valoración de las inteligencias múltiples
1.4.1. Rasgos característicos de la evaluación de las IM
1.4.2. El método de observación y los inventarios de observación
1.4.3. El portafolio
1.4.4. Inteligencias múltiples y valoración del rendimiento
1.5. Las competencias básicas y las inteligencias múltiples
1.5.1. ¿Qué son las competencias básicas?
1.5.2. Educación basada en competencias
1.5.3. Competencias e inteligencias
1.5.4. Indicadores de desempeño
1.6. Neurociencias e inteligencias múltiples
1.6.1. Cerebro y aprendizaje
1.6.2. Neurociencias y educación
1.6.3. El cerebro creativo
1.6.4. El cerebro emocionado y la educación emocionante
1.7. El aprendizaje cooperativo
1.7.1. ¿Qué es el aprendizaje cooperativo?
1.7.2. Fundamentación del aprendizaje cooperativo
1.7.3. Metodología del aprendizaje cooperativo
1.7.4. Estrategias y técnicas para el aprendizaje cooperativo
1.8. Creatividad e inteligencia
1.8.1. ¿Qué es la creatividad?
1.8.2. Inteligencias múltiples y creatividad
1.8.3. Creatividad y educación
1.8.4. Evaluación de la creatividad
1.9. Las Inteligencias múltiples en el aula
1.9.1. Inteligencias múltiples y currículo educativo
1.9.2. Inteligencias múltiples y estrategias docentes
1.9.3. Inteligencias múltiples y educación especial
1.9.4. Inteligencias múltiples y el aula
1.10. Herramientas para la programación e Intervención en inteligencias múltiples
1.10.1. Proyecto Spectrum
1.10.2. Programar por inteligencias múltiples
1.10.3. Juegos para las inteligencias múltiples
1.10.4. Aplicaciones TIC para trabajar las IM en el aula
1.1. La Inteligencia: ¿única o múltiple?
1.1.1. Primeras aproximaciones al estudio de la inteligencia
1.1.2. Modelos explicativos: jerárquicos y multifactoriales
1.1.3. Teorías Recientes de la Inteligencia
1.1.4. Teoría de las inteligencias múltiples
1.2. Las inteligencias múltiples
1.2.1. Inteligencia lingüística y lógico-matemática
1.2.2. Inteligencia cinestésica-corporal y naturalista
1.2.3. Inteligencia musical y espacial
1.2.4. Las inteligencias personales: interpersonal e intrapersonal
1.3. Las inteligencias múltiples y los estilos de aprendizaje
1.3.1. Estilos de aprendizaje de alumnado con tendencia lingüística alta
1.3.2. Estilos de aprendizaje con tendencia cinestésico-corporal alta
1.3.3. Estilos de aprendizaje con tendencia lógico-matemática
1.3.4. Estilos de aprendizaje y otras tendencias
1.4. Valoración de las inteligencias múltiples
1.4.1. Rasgos característicos de la evaluación de las IM
1.4.2. El método de observación y los inventarios de observación
1.4.3. El portafolio
1.4.4. Inteligencias múltiples y valoración del rendimiento
1.5. Las competencias básicas y las inteligencias múltiples
1.5.1. ¿Qué son las competencias básicas?
1.5.2. Educación basada en competencias
1.5.3. Competencias e inteligencias
1.5.4. Indicadores de desempeño
1.6. Neurociencias e inteligencias múltiples
1.6.1. Cerebro y aprendizaje
1.6.2. Neurociencias y educación
1.6.3. El cerebro creativo
1.6.4. El cerebro emocionado y la educación emocionante
1.7. El aprendizaje cooperativo
1.7.1. ¿Qué es el aprendizaje cooperativo?
1.7.2. Fundamentación del aprendizaje cooperativo
1.7.3. Metodología del aprendizaje cooperativo
1.7.4. Estrategias y técnicas para el aprendizaje cooperativo
1.8. Creatividad e inteligencia
1.8.1. ¿Qué es la creatividad?
1.8.2. Inteligencias múltiples y creatividad
1.8.3. Creatividad y educación
1.8.4. Evaluación de la creatividad
1.9. Las Inteligencias múltiples en el aula
1.9.1. Inteligencias múltiples y currículo educativo
1.9.2. Inteligencias múltiples y estrategias docentes
1.9.3. Inteligencias múltiples y educación especial
1.9.4. Inteligencias múltiples y el aula
1.10. Herramientas para la programación e Intervención en inteligencias múltiples
1.10.1. Proyecto Spectrum
1.10.2. Programar por inteligencias múltiples
1.10.3. Juegos para las inteligencias múltiples
1.10.4. Aplicaciones TIC para trabajar las IM en el aula
SALIDAS PROFESIONALES
Con esta formación podrás ejercer como profesional cualificado en puestos de trabajo de:
- - Asesor pedagógico en centros educativos
- - Docente especializado en educación basada en inteligencias múltiples
- - Coordinador de programas educativos centrados en el desarrollo de las inteligencias múltiples
- - Tutor de programas de enriquecimiento cognitivo
- - Psicopedagogo en escuelas o centros de atención temprana
- - Diseñador de materiales educativos adaptados a las inteligencias múltiples
- - Orientador educativo enfocado en el desarrollo de las inteligencias múltiples
- - Responsable de proyectos de inclusión educativa
- - Formador de profesorado en el uso de las inteligencias múltiples en el aula
- - Terapeuta especializado en el trabajo con niños con necesidades educativas especiales y diversidad cognitiva
- - Consultor educativo en organismos públicos o privados
- - Coordinador de actividades extraescolares en colegios y centros educativos que promuevan la inteligencia múltiple
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UBICACIONES DE NUESTRAS SEDES
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Santa Cruz de Tenerife
Parque Científico y Tecnológico de Tenerife, Calle Puerto de Los Cristianos, 24. Dársena Pesquera, 38120 Santa Cruz de Tenerife
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