Curso Universitario Técnico en Dislexia. Detección, Diagnóstico e Intervención en el Aula - Altaid Formación

- Detectar precozmente indicadores de dislexia
- Realizar evaluaciones diagnósticas especializadas
- Diseñar intervenciones multisensoriales efectivas
- Adaptar metodologías de enseñanza lectoescritora
- Colaborar con familias y equipos educativos

Certificado Universitario acreditativo por UCAV (con 4 créditos de formación) en formato digital, que será enviado a su correo electrónico en un plazo de un mes aproximadamente.

1. LA DISLEXIA: DEFINICIÓN.
1.1. LA DISLEXIA PROPIAMENTE DICHA.
1.2. LA DISGRAFÍA.
1.3. LA DISCALCULIA.
2. CAUSAS DE LA DISLEXIA.3. CONSECUENCIAS DE LA DISLEXIA.4. TIPOS DE DISLEXIA.5. PATOLOGÍAS ASOCIADAS A LA DISLEXIA.6. IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNADO DISLÉXICO.
6.1. POSIBLES SÍNTOMAS.
6.2. CARACTERÍSTICAS ESPECÍFICAS.
7. EL DIAGNÓSTICO DE LA DISLEXIA.
7.1. PAUTAS PARA EVALUAR LA DISLEXIA EVOLUTIVA.
7.2. IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNO DISLÉXICO EVOLUTIVO.
7.3. PROPOSICIONES PARA LA IDENTIFICACIÓN DE LA DISLEXIA.
7.4. INFORMAR AL ALUMNO.
8. INTERVENCIÓN EN EL AULA.
8.1. REPERCUSIÓN DE LA DISLEXIA EN DISTINTAS EDADES.
8.2. INTERVENCIÓN DE APRENDIZAJE DIRECTO.
8.3. ACTUACIONES GENERALES EN EL AULA.
8.4. CUESTIONES A CONSIDERAR A LA HORA DE EVALUAR.
8.5. REFERENTE A LOS IDIOMAS EXTRANJEROS PARA FINES ACADÉMICOS.
8.6. LA ADAPTACIÓN CURRICULAR.
9. LA FAMILIA.
9.1. EL PAPEL DE LA FAMILIA.
9.2. CONTRIBUIR A MEJORAR LA EFICACIA EN LA ESCUELA.
9.3. NECESIDAD DE UN ENTORNO SEGURO Y ESTABLE.
9.4. ACEPTACIÓN DE LA REALIDAD.
10. PAUTAS PARA EL ALUMNO DISLÉXICO.
10.1. CONÓCETE.
10.2. CONSEJOS PARA EL COLEGIO.
10.3. CRÉATE EXPECTATIVAS.
11. RECURSOS WEB.12. BIBLIOGRAFÍA.