Doble Máster Online de Formación Permanente en Desarrollo Psicológico en la Infancia y Adolescencia + Trastornos del Lenguaje y la Audición - Instituto Serca

• Estudiar las fundamentales características del desarrollo en la infancia y adolescencia.
• Profundizar en la fundamentación conceptual y teórica de la Logopedia y el Lenguaje.
• Indagar en la etiología de los trastornos del lenguaje y profundizar en ellos.
• Saber distinguir los trastornos del habla: disartrias, dislalias, disfemias y disglosias.
• Conocer las peculiaridades de los trastornos de la voz.
• Reconocer los trastornos y las características de la audición y del proceso comunicativo en personas que los padecen.
• Saber diferenciar las necesidades educativas especiales y dificultades de aprendizaje.
• Realizar la evaluación psicológica en los trastornos infanto-juveniles.
• Llevar a cabo la evaluación de los trastornos desde la Logopedia.
• Realizar una intervención en trastornos infanto-juveniles.
• Dominar e identificar correctamente la intervención en Logopedia.
• Ser capaz de aplicar otras técnicas de intervención.
• Reconocer la importancia de las familias en el desarrollo infanto-juvenil.

• Dos Títulos de Máster expedidos por la Universidad San Jorge de Zaragoza
• Certificado de Notas expedido por la Universidad
• Certificado de competencias adquiridas expedido por la Universidad

MÓDULO 1: EL DESARROLLO EN LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA.

MATERIA 1. ¿Qué es el desarrollo?
MATERIA 2. Desarrollo motor.
MATERIA 3. Desarrollo de la comunicación y el lenguaje.
MATERIA 4. Desarrollo cognitivo.
MATERIA 5. Desarrollo social y emocional.
MATERIA 6. Desarrollo moral.
MATERIA 7. Neuropsicología en la infancia y adolescencia.
 

MÓDULO 2: FUNDAMENTACIÓN DE LA LOGOPEDIA.

MATERIA 8. La logopedia.
MATERIA 9. Fundamentación neuroanatómica en logopedia.
MATERIA 10. Fundamentación histórica de la logopedia.
MATERIA 11. Perfil profesional del logopeda.
MATERIA 12. Investigación en logopedia.
MATERIA 13. Lenguaje y comunicación.
MATERIA 14. Teorías y modelos del desarrollo del lenguaje.
 

MÓDULO  3. TRASTORNOS DEL LENGUAJE.

MATERIA 15. Clasificación y etiología de los Trastornos del Lenguaje.
MATERIA 16. Retraso simple del Lenguaje (RSL).
MATERIA 17. Trastorno específico del Lenguaje (TEL).
 

MÓDULO 4. TRASTORNOS DEL HABLA.

MATERIA 18. Trastornos del Habla (Fonológicos).
MATERIA 19. Dislalias.
MATERIA 20. Disartria.
MATERIA 21. Disglosias.
MATERIA 22. Otros Trastornos: Trastorno de la Fluidez de Inicio en la Infancia (Tartamudeo), Trastorno de la comunicación Social (Pragmático) y Trastorno de la comunicación no especificado.
 

MÓDULO  5. TRASTORNOS DE LA VOZ.

MATERIA 23. La voz.
MATERIA 24. Disfonías.
 

MÓDULO 6.  TRASTORNOS DE LA AUDICIÓN.

MATERIA 25. La hipoacusia.
MATERIA 26. Comunicación y lenguaje en las personas con hipoacusia.
 

MÓDULO 7: DIFICULTADES DE APRENDIZAJE Y NEE.

MATERIA 27. Bases neurológicas implicadas en las dificultades de aprendizaje.
MATERIA 28. Dificultades de aprendizaje.
 

MÓDULO 8: LA EVALUACIÓN PSICOLÓGICA EN LOS TRASTORNOS INFANTO-JUVENILES.

MATERIA 29.La evaluación psicológica clínica: Introducción a los aspectos conceptuales y técnicos básicos.
MATERIA 30. Principales técnicas en la evaluación psicológica.
MATERIA 31. Guía para el uso de las principales técnicas de evaluación.
MATERIA 32. La evaluación clínica infantil y adolescente.
MATERIA 33. Elaboración de informes.
 

MÓDULO 9: EVALUACIÓN Y DIAGNÓSTICO EN LOGOPEDIA.

MATERIA 34. Trastornos del Lenguaje.
MATERIA 35. Trastorno del Habla.
MATERIA 36. Trastornos de la Voz.
MATERIA 37. Trastornos de la Audición.
MATERIA 38. Evaluación en las dificultades de aprendizaje.
 

MÓDULO 10: TRASTORNOS INFANTO – JUVENILES. EVALUACIÓN, DIAGNÓSTICO E INTERVENCIÓN I.

MATERIA 39. Déficit intelectual y superdotación.
MATERIA 40. Dificultades de aprendizaje.
MATERIA 41. Maltrato infantil.
MATERIA 42. Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad.
MATERIA 43.Trastornos del Neurodesarrollo.
 

MÓDULO 11: TRASTORNOS INFANTO – JUVENILES. EVALUACIÓN, DIAGNÓSTICO E INTERVENCIÓN II.

MATERIA 44. Trastornos disruptivos y del control de impulsos y de la conducta.
MATERIA 45. Trastornos de ansiedad.
MATERIA 46. Depresión infantil.
MATERIA 47. Trastornos de la conducta alimentaria y de la ingesta de alimentos.
MATERIA 48. Trastornos de la excreción.
MATERIA 49. Trastornos del sueño-vigilia.
 

MÓDULO 12: INTERVENCIÓN EN LOGOPEDIA.

MATERIA 50. Intervención logopédica.
MATERIA 51. Trastornos del Lenguaje.
MATERIA 52. Trastornos del Habla.
MATERIA 53. Trastornos de la Voz.
MATERIA 54. Trastornos de la Audición.
MATERIA 55. Terapia miofuncional.
MATERIA 56. Logopedia y Gerontología.
MATERIA 57. Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación en logopedia.
 

MÓDULO 13: OTRAS TÉCNICAS DE INTERVENCIÓN.

MATERIA 58. Psicofarmacología en la infancia y la adolescencia.
MATERIA 59. Prevención e intervención en drogodependencias.
MATERIA 60. Técnicas de modificación de conducta.
MATERIA 61. Técnicas de intervención cognitivo-conductual.
MATERIA 62. Educación en valores.
MATERIA 63. Educación emocional.
MATERIA 64. Habilidades sociales.
 

MÓDULO 14: LA FAMILIA COMO CLAVE EN EL DESARROLLO INFANTO-JUVENIL.

MATERIA 65. La familia como contexto de desarrollo.
MATERIA 66. La educación familiar.
MATERIA 67. Atención a padres con hijos con necesidades educativas especiales: apoyar la reconstrucción de la competencia y la armonía familiar.
MATERIA 68. El trabajo con los padres y familias.

El alumno/a debe resolver 68 casos prácticos/cuestiones, para posteriormente realizar un Trabajo Fin de Máster o Tesina. 

La modalidad es completamente online, por lo que nos adaptamos en todo momento a las necesidades de cada alumno/a. El estudio se desarrolla desde nuestro Campus Virtual donde el alumnado podrá acceder las 24 horas del día siempre acompañado de su tutor/a asignado, con el que podrá contactar siempre que lo desee a través de diferentes medios.

Para la realización de actividades el alumnado dispondrá de la máxima flexibilidad, sin existir fecha determinada de entrega, resolviendo todas las dudas que considere necesarias antes de la puesta a disposición del tutor/a para la corrección definitiva de las mismas.

Durante la realización del programa formativo el alumno/a dispondrá múltiples herramientas didácticas: material teórico, casos prácticos, información adicional, supuestos reales, bibliografías… destacando su tutor/a especializado en el ámbito de estudio del programa formativo y que lo acompañará desde el momento de la matriculación hasta la completa finalización del estudio.