LA DISLEXIA VS LAS DIFICULTADES DEL LENGUAJE ESCRITO - Fonodil

1..- TEMA 1: LA BASE DEL APRENDIZAJE DE LA LECTOESCRITURA1.1.- ¿QUÉ ES LA LECTOESCRITURA?
1.2- REQUISITOS PARA EL APRENDIZAJE.
1.3- OBSERVACIONES INICIALES.
1.4.- INDICADORES DE RIESGO PARA LA PREVENCIÓN DE LA DISLEXIA.
1.5.- DIFERENCIA ENTRE DISLEXIA FRENTE A OTROS PROBLEMAS DE LECTOESCRITURA.
1.6.-¿QUÉ PIENSA UNA PERSONA CON DISLEXIA?
 TEMA 2: MODELOS DE APRENDIZAJE DE LA LECTURA Y ESCRITURA.
2.1. MODELOS INTERACTIVOS
2.2.- MÉTODOS SINTÉTICOS
2.3.- MÉTODOS ANALÍTICOS
TEMA 3: CONCEPTO Y CLASIFICACIÓN
3.1.- LA DISLEXIA3.2.- ETAPAS Y OBSERVACIÓN:TEMA 4: CAUSAS DE LA DISLEXIA.
4.1.- CAUSAS DE LA DISLEXIA.4.2.-TIPOS DE DISLEXIA4.3.- DIAGNÓSTICO DE LA DISLEXIA.
4.4- TRATAMIENTO DE LA DSILEXIA.
 TEMA 5: REEDUCACIÓN,EVALUACIÓN Y EJERCICIOS.
5.1.-TEORÍAS EXPLICATIVAS
5.2.- ASPECTOS A VALORAR
5.3.- EVALUACIÓN DE LA LECTOESCRITURA.
5.4.- REEDUCACIÓN AUDITIVO- LINGÜÍSTICA, VISOESPACIAL Y PSICOMOTRIZ.

- Desarrollo de ejercicios y casos planteados para el manejo adecuado del contenido como del desarrollo profesional.
- Cuestionarios con preguntas tipo test y a desarrollar breve.
- Casos e inventario de valoración.