Máster en Dificultades de Aprendizaje en Trastorno del Espectro Autista + Máster en Análisis de la Conducta Aplicado e Intervención Educativa - Edeca Formación

• Conocer la fundamentación teórica del Trastorno del Espectro Autista, así como su evolución histórica.
• Analizar la conceptualización propia del Trastorno del Espectro Autista, así como sus teorías explicativas.
• Analizar el desarrollo evolutivo del menor con Trastorno del Espectro Autista.
• Describir y analizar la evolución y desarrollo histórico de las dificultades de aprendizaje.
• Definir los conceptos propios de las dificultades de aprendizaje, así como reconocer su terminología asociada.
• Diferenciar e identificar las diferentes dificultades de aprendizaje, así como conocer las bases neurológicas implicadas en las mismas.
• Analizar los principios y bases de la Pedagogía Terapéutica y Educación Especial, así como de los términos Necesidades Educativas Especiales y Atención a la Diversidad.
• Conocer los principios y bases de la evaluación psicopedagógica: concepto, enfoques, técnicas e instrumentos, ámbitos y agentes, fases e informes.
• Analizar las claves y desarrollo del diagnóstico psicopedagógico, así como las herramientas y aspectos a tener en cuenta específicas en la valoración en TEA.
• Conocer las características y especifidad de la intervención psicoeducativa en TEA.
• Identificar y analizar las claves de la intervención psicoeducativa en TEA.
• Conocer programas de estimulación emocional y cognitiva en TEA, así como ser conscientes de su importancia en contextos educativos y familiares.
• Conocer el concepto y los fundamentos filosóficos del Análisis de la Conducta Aplicado.
• Conocer los conceptos asociados del Análisis de la Conducta Aplicado, así como la ética profesional de analistas de conducta.
• Conocer las técnicas de modificación de conducta.
• Analizar el desarrollo de la acción conductual, sus orígenes, evolución y análisis funcional.
• Conocer la medición de la conducta.
• Conocer las estrategias y fundamentos del análisis, valoración e interpretación conductual, así como conocer estrategias de valoración conductual en trastorno infantiles.
• Identificar las claves del diagnóstico psicopedagógico.
• Analizar las características de la intervención psicoeducativa en la infancia, así como sus estrategias de aplicación.
• Conocer el relevante papel de las familias en la intervención psicoeducativa, así como identificar las claves para llevar a cabo la intervención familiar.

Máster en Dificultades de Aprendizaje en Trastorno del Espectro Autista + Máster en Análisis de la Conducta Aplicado e Intervención Educativa

MÁSTER EN DIFICULTADES DE APRENDIZAJE EN TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA

BLOQUE TEMÁTICO 1: TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA: DESARROLLLO EVOLUTIVO

• TEMA 1. Trastorno del espectro autista: desarrollo inicial
• TEMA 2. Trastorno del espectro autista: características asociadas
• TEMA 3. Trastorno del espectro autista: desarrollo del lenguaje y la comunicación
• TEMA 4. Trastorno del espectro autista: desarrollo de las funciones cognitivas

BLOQUE TEMÁTICO 2: FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA EN TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA

• TEMA 5. Trastorno del espectro autista (TEA): evolución histórica
• TEMA 6. Trastorno del espectro autista (TEA): conceptualización.
• TEMA 7. Trastorno del espectro autista (TEA): teorías explicativas

BLOQUE TEMÁTICO 3: DIFICULTADES DE APRENDIZAJE ASOCIADAS EN NIÑOS TEA

• TEMA 8. Introducción histórica a las dificultades de aprendizaje
• TEMA 9. Dificultades de aprendizaje: bases neurológicas implicadas
• TEMA 10. Dificultades de aprendizaje: conceptualización
• TEMA 11. Dificultades de aprendizaje: identificación
• TEMA 12. Necesidades Educativas Especiales y atención a la diversidad en Educación Especial

BLOQUE TEMÁTICO 4: TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA:  EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA

• TEMA 13. Evaluación en TEA: Aspectos importantes
• TEMA 14. Diagnóstico psicopedagógico
• TEMA 15. Diagnóstico en TEA: herramientas
• TEMA 16. Evaluación psicopedagógica

BLOQUE TEMÁTICO 5: ESTIMULACIÓN COGNITIVA EN EL AULA Y EDUCACIÓN EMOCIONAL CON ALUMNOS TEA

• TEMA 17. Habilidades cognitivas: estimulación neurocognitiva
• TEMA 18.Evaluación de programas, actividades y aplicaciones en Educación Emocional
• TEMA 19. Mejora educativa: procesos enseñanza-aprendizaje utilizados 

BLOQUE TEMÁTICO 6: TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA: INTERVENCIÓN PSICOEDUCTATIVA

• TEMA 20. TEA: Introducción a la intervención educativa
• TEMA 21. TEA en fase temprana: intervención psicoeducativa
• TEMA 22. TEA: ayudas visuales
• TEMA 23. Programa ABA
• TEMA 24. Método TEACCH

MÁSTER EN ANÁLISIS DE CONDUCTA APLICADO E INTERVENCIÓN EDUCATIVA

BLOQUE TEMÁTICO 1: INTRODUCCIÓN A LOS CONCEPTOS BÁSICOS DEL ANÁLISIS CONDUCTUAL

• TEMA 1. Análisis Aplicado de la Conducta: definición y características
• TEMA 2. Análisis de la Conducta: fundamentos filosóficos
• TEMA 3. La ética profesional de analistas de conducta

BLOQUE TEMÁTICO 2: LAS TÉCNICAS DE MODIFICACIÓN DE CONDUCTA

• TEMA 4. Conceptos básicos del Análisis de la Conducta
• TEMA 5. Las conductas: su desarrollo y mantenimiento
• TEMA 6. La reducción de conductas a través del castigo
• TEMA 7. La reducción de conductas no basado en el castigo
• TEMA 8. El modelado
• TEMA 9. Sistema de organización de contingencias: economía de fichas y contratos conductuales
• TEMA 10. Terapias de Tercera Generación (TTG)

BLOQUE TEMÁTICO 3: LA ACCIÓN CULTURAL

• TEMA 11. Raíces históricas de la Terapia de Conducta
• TEMA 12. La Terapia de Conducta: su evolución
• TEMA 13. El Análisis Funcional de la conducta
• TEMA 14. La conducta verbal: análisis funcional

BLOQUE TEMÁTICO 4: LA MEDICIÓN DE LA CONDUCTA

• TEMA 15. La medición conductual: validez y fiabilidad
• TEMA 16. Diseños experimentales: la representación de cambio conductual
• TEMA 17. Evaluación conductual: valoración e interpretación
• TEMA 18. Los trastornos infantiles
• TEMA 19. El diagnóstico psicopedagógico

BLOQUE TEMÁTICO 5: LA INTERVENCIÓN PSICOEDUCATIVA

• TEMA 20. La intervención pedagógica en la infancia: características
• TEMA 21. La intervención educativa
• TEMA 22. La intervención en el ámbito familiar

Este Doble Título de Máster se realiza de forma Online, se imparte mediante un Campus Virtual. Una vez se matricula el alumno/a, recibirá las claves de acceso al Campus Virtual, en el Campus encontrará todos los materiales para llevar a cabo su formación.

La evaluación del Doble Título de Máster consiste en:

• Realización de casos prácticos y/o cuestiones, que el alumno/a encontrará al final de cada bloque temático.

Para la realización del Doble Título de Máster, el alumnado dispondrá de 18 meses, pudiendo concluirlo antes dependiendo de su ritmo de trabajo. El periodo mínimo de realización es de 5 meses.