Máster en Neurociencia y Psicología Educativa + Máster en Atención Psicológica en TEA y TDAH - Edeca Formación

• Conocer la conceptualización y fundamentación teórica en Neurociencia
• Definir y determinar los elementos clave de la actuación neuropsicológica en el ámbito educativo.
• Conocer el marco teórico, orígenes y las principales aportaciones de la Neuropsicología educativa a los procesos de enseñanza-aprendizaje.
• Conocer las características del aprendizaje, el proceso de adquisición construcción de conocimientos, habilidades, valores y actitudes.
• Dominar el funcionamiento cerebral y analizar las diferentes estrategias de aprendizaje, sus características y su clasificación según su función en los procesos.
• Conocer el origen de la Neuropsicología infantil, así como los principales métodos e instrumentos de valoración neuropsicológica, su clasificación y principales modelos.
• Analizar la fases y características del proceso de valoración neuropsicológica, así como la evaluación de los mismos.
• Conocer y describir la clasificación de pruebas de valoración neuropsicoeducativa en la etapa infanto-juvenil según su función.
• Comprender cómo se lleva a cabo la intervención neuropsicológica en el ámbito educativo.
• Conocer las técnicas de mejora y optimización del proceso de enseñanza-aprendizaje en el ámbito educativo.
• Determinar la importancia en el ámbito educativo de la intervención neuropsicológica en trastornos infanto-juveniles y aplicarla en trastornos infanto-juveniles para la optimización de los procesos de enseñanza-aprendizaje.
• Dominar el concepto de desarrollo en la infancia y adolescencia.
• Conocer el desarrollo motor, de la comunicación y el lenguaje, cognitivo, moral, social y emocional en la infancia y adolescencia.
• Conocer la fundamentación histórica y conceptualización del Autismo, así como las distintas teorías explicativas, características clínicas y otros síndromes asociados.
• Identificar la terminología, fundamentación teórica y etiología del Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH).
• Analizar y definir los rasgos y aspectos fundamentales del Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH) así como de otros trastornos asociados y problemas conductuales.
• Conocer la evolución de la evaluación psicológica, así como su conceptualización y clasificación.
• Analizar los modelos de evaluación, así como las principales fases del proceso de evaluación psicológica.
• Dominar y saber aplicar la evaluación específica en el Trastorno del Espectro Autista (TEA) y en el Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH).
• Intervenir en personas con Trastorno del Espectro Autista teniendo en cuenta los diferentes tratamientos y aplicando programas de intervención en los diferentes contextos.
• Llevar a cabo la intervención psicológica en personas con TDAH aplicando programas de intervención cognitiva y técnicas de modificación de conducta y atendiendo a otro tipo de tratamientos.
• Diseñar y aplicar programas de intervención con familias con niños/as con Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH).

Máster en Neurociencia y Psicología Educativa + Máster en Atención Psicológica en TEA y TDAH

MÁSTER EN NEUROCIENCIA Y PSICOLOGÍA EDUCATIVA

BLOQUE TEMÁTICO 1. INTRODUCCIÓN A LA NEUROPSICOLOGÍA EDUCATIVA

• TEMA 1. Fundamentos de la Neuropsicología y la Educación
• TEMA 2. La neurología
• TEMA 3. La intervención de la neuropsicología en la educación

BLOQUE TEMÁTICO 2. NEUROPSICOLOGÍA EDUCATIVA

• TEMA 4. Modelos de aprendizaje
• TEMA 5. Desarrollo y adquisición del proceso de aprendizaje
• TEMA 6. Conceptualización y metodología de las estrategias de aprendizaje

BLOQUE TEMÁTICO 3. CONCEPTO Y DESARROLLO DE LA INVESTIGACIÓN NEUROEDUCATIVA

• TEMA 7. Neuroeducación
• TEMA 8. La relación establecida entre educación y las diversas neurociencias
• TEMA 9. Neuromitos: neuroeducación y los antiguos mitos de la educación

BLOQUE TEMÁTICO 4. EVALUACIÓN NEUROPSICOLÓGICA EN LA ETAPA INFANTO-JUVENIL

• TEMA 10. La neuropsicología infantil
• TEMA 11. Evaluación psicológica: métodos e instrumentos
• TEMA 12. Modelos de evaluación
• TEMA 13. El proceso de evaluación
• TEMA 14. Evaluación neuropsicológica: procedimiento y aplicaciones
• TEMA 15. Técnicas de exploración en neuropsicología infanto-juvenil según la función

BLOQUE TEMÁTICO 5. NEUROPSICOLOGÍA EDUCATIVA EN LOS TRASTORNOS INFANTO-JUVENILES

• TEMA 16. Neuropsicología educativa en discapacidad visual
• TEMA 17. Neuropsicología educativa en discapacidad auditiva
• TEMA 18. Neuropsicología educativa en discapacidad intelectual
• TEMA 19. Neuropsicología educativa en trastornos de la comunicación y el lenguaje
• TEMA 20. Neuropsicología educativa en trastornos del aprendizaje

BLOQUE TEMÁTICO 6. INTERVENCIÓN NERUROPSICOLÓGICA EN EL ÁMBITO EDUCATIVO

• TEMA 21. La Terapia psicoanalítica y la Terapia humanista
• TEMA 22, Modificación de conducta: técnicas y terapias
• TEMA 23. Tratamientos terapéuticos de tercera generación
• TEMA 24. Ejercicios y tareas de estimulación de habilidades cognitivas e inteligencia en el ámbito educativo
• TEMA 25. Creatividad en el desarrollo infanto-juvenil

MÁSTER EN ATENCIÓN PSICOLÓGICA EN TEA Y TDAH

BLOQUE TEMÁTICO 1. EL TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA: ASPECTOS ETIOLÓGICOS Y DIAGNÓSTICOS

• TEMA 1. Historia del Trastorno del Espectro Autista (TEA)
• TEMA 2. Teorías Neurocognitivas del trastorno del espectro autista
• TEMA 3. Información básica sobre el trastorno del espectro autista

BLOQUE TEMÁTICO 2. TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA: EVALUACIÓN Y DIAGNÓSTICO

• TEMA 4. Introducción a los aspectos conceptuales
• TEMA 5. Evaluación del TEA y otros aspectos relacionados
• TEMA 6. Pruebas para detectar el trastorno del desarrollo, TEA

BLOQUE TEMÁTICO 3. MODELOS DE INTERVENCIÓN, TERAPIAS Y TRATAMIENTO PARA TEA

• TEMA 7. Tratamiento con medicamentos para el TEA
• TEMA 8. El modelo Denver de atención temprana como tratamiento para los trastornos del espectro autista (TEA)
• TEMA 9. La metodología ABA, qué es y en qué puede ayudar a las personas con TEA
• TEMA 10. El trastorno del espectro autista y los apoyos visuales
• TEMA 11. Música como herramienta terapéutica para niños con TEA
• TEMA 12. Tratamiento del Trastorno del Espectro Autista en el siglo XXI

BLOQUE TEMÁTICO 4. EXPLICACIÓN TEÓRICA AL TRASTORNO POR DEFICIT DE ATENCIÓN E HIPERACTIVIDAD (TDAH)

• TEMA 13. Teorías explicativas del TDAH
• TEMA 14. Qué factores causan el TDAH
• TEMA 15. Clasificación diagnóstica del TDAH

BLOQUE TEMÁTICO 5. LA EVALUACIÓN PSICOLÓGICA EN TDAH: MODELO, ORIENTACIONES E INFORMES

• TEMA 16. Técnicas e instrumentos de evaluación 
• TEMA 17. Evaluación del TDAH 
• TEMA 18. Cómo realizar el diagnóstico en TDAH  
• TEMA 19. La elaboración del informe 

BLOQUE TEMÁTICO 6. CÓMO REALIZAR EL DIAGNÓSTICO Y EL TRATAMIENTO EN EL TDAH

• TEMA 20. La medicación como tratamiento complementario del TDAH
• TEMA 21. Tratamientos psicológicos del TDAH
• TEMA 22. La mejora de las habilidades sociales, el proceso comunicativo y las emociones en TDAH  

BLOQUE TEMÁTICO 7. CÓMO INFLUYE EL TEA Y TDAH EN LA ADULTEZ

• TEMA 23. Transición a la vida adulta en personas con Trastorno del Espectro Autista
• TEMA 24. Entornos afectados en el adulto con TDAH
• TEMA 25. Cómo intervenir en el adulto con TDAH desde la psicoterapia 

Este Doble Título de Máster se realiza de forma Online, se imparte mediante un Campus Virtual. Una vez se matricula el alumno/a, recibirá las claves de acceso al Campus Virtual, en el Campus encontrará todos los materiales para llevar a cabo su formación.

La evaluación del Doble Título de Máster consiste en:

• Realización de casos prácticos y/o cuestiones, que el alumno/a encontrará al final de cada bloque temático.

Para la realización del Doble Título de Máster, el alumnado dispondrá de 18 meses, pudiendo concluirlo antes dependiendo de su ritmo de trabajo. El periodo mínimo de realización es de 5 meses.