Máster TDAH y Trastornos graves de la Conducta - Centro de Formación en Psicología Codex

Reconocer las manifestaciones usuales del TDAH y comorbilidad.
Comprender el origen fisiológico, etiológico, cognitivo y psicológico del TDHA y sus comorbilidades.
Desarrollar la capacidad para el correcto diagnóstico del TDHA y su comorbilidad.
Entender los fundamentos psicológicos que conlleva el correcto diagnóstico del TDAH.
Desarrollar e implementar terapias y tratamientos para la superación de los problemas de aprendizaje asociados al TDAH.
Reconocer las conductas asociadas al TDAH y su presentación en diferentes ámbitos de la vida del paciente tales como la académica, familiar y social.
Aplicar tratamientos, técnicas y terapias adecuadas para lograr la completa recuperación neuropsicológica, reeducación psicoeducativa y en algunos casos recetar tratamiento farmacológico.

DIploma Acreditativo de: " Máster en TDAH y Trastornos graves de la conducta"

MÓDULO I.- LOS TRASTORNOS DE LA CONDUCTA
- Unidad 1.-Clasificación DSM- IV y DSM- V
- Unidad 2.-Etiología
- Unidad 3.- Factores de riesgo y protectores
- Unidad 4.- Modelos explicativos de adquisición
- Unidad 5.- Variables relevantes en la génesis, desarrollo y mantenimiento de los problemas de conducta
- Unidad 6.- Identificación
- Unidad 7.- Necesidades educativas especiales y protocolo de actuación psicopedagógica
MÓDULO II- TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN CON HIPERACTIVIDAD
- Unidad 1.- Prevalencia, etiología y pronóstico del trastorno por déficit de atención con hiperactividad
- Unidad 2.- Evaluación
- Unidad 3.- Diagnóstico
- Unidad 4.- Curso evolutivo del TDAH
- Unidad 5.- Intervención – tratamiento
- Unidad 6.- Investigaciones sobre las alternativas terapéuticas en el TDAH
- Unidad 7- Criterios implicados en la selección del tratamiento
- Casos prácticos
MÓDULO III.- LAS CONDUCTAS DESAFIANTES EN NIÑOS CON DISCAPACIDAD
- Unidad 1.- Introducción
- Unidad 2.- Definición
- Unidad 3.- Tipos
- Unidad 4.- Evaluación de situaciones conductuales
- Unidad 6.- Estrategias análisis conductual aplicado sobre problemas concretos
- Unidad 7.- El modelo apoyo conductual positivo: ACP
- Casos prácticos
MODULO IV.- TRASTORNO NEGATIVISTA DESAFIANTE, DISOCIAL Y SINDRÓME DEL EMPERADOR
VOLUMEN. 1.- TRASTORNO NEGATIVISTA DESAFIANTE
- Unidad 1.- Introducción
- Unidad 2.- Factores causales y de mantenimiento
- Unidad 3.- Criterios diagnósticos
- Unidad 4.- Tratamiento/ intervención
VOLUMEN. 2.- TRASTORNO DISOCIAL
- Unidad 1.- Introducción
- Unidad 2.-Tipos de agresividad y conductas agresivas
- Unidad 3.- ¿Qué causa la conducta violenta?
- Unidad 4.- ¿A quién afecta?
- Unidad 5.- Factores de instauración y mantenimiento
- Unidad 6.- Factores de riesgo
- Unidad 7.- Factores de protección
- Unidad 8.- Criterios para el diagnóstico del trastorno disocial
- Unidad 9.- Evaluación
- Unidad 10.- Intervención / tratamiento
VOLUMEN 3.- SÍNDROME DEL EMPERADOR
- Unidad 1.- Introducción
- Unidad 2.- Conceptos básicos. Definiciones terminológicas.
- Unidad 3.- Estudios e investigaciones sobre la violencia de los hijos hacia los padres
- Unidad 4.- El origen del síndrome del emperador y su lugar entre otros trastornos de conducta.
- Unidad 5.- El perfil del niño con síndrome del emperador
- Unidad 6.- Intervención
- Casos prácticos
MÓDULO V.- TRASTORNOS ANTISOCIALES Y AGRESIVIDAD
- Unidad 1.- Agresividad y violencia
- Unidad 2.- Técnicas para el control del comportamiento agresivo
- Unidad 3.- Comportamiento antisocial en los centros escolares
- Unidad 4.- Evaluación diagnostica: métodos e instrumentos.
- Unidad 5.. Estrategias de prevención grupal
- Unidad 6.- Estrategias de intervención directa.
- Unidad 7.- Intervención en bullyng
- Unidad 8. Evaluación del PIVE
- Casos prácticos