Oposiciones Técnico Superior en Educación Infantil Junta de Castilla la Mancha - Trabasse
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Tipo Oposiciones
Modalidad Online / A distancia
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Tipo
Oposiciones
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Modalidad
Online / A distancia
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Fechas
Matric. Permanente
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Sedes
Madrid
Información general
DESCRIPCIÓN:
La educación infantil constituye una etapa fundamental en el desarrollo humano, requiriendo profesionales altamente cualificados. Trabasse presenta un programa especializado para las Oposiciones a Técnico Superior en Educación Infantil de la Junta de Castilla la Mancha, adaptado a las particularidades de esta comunidad autónoma.
El programa formativo abarca todos los aspectos del temario oficial: desarrollo cognitivo, motor, afectivo y social en la primera infancia; didáctica de la educación infantil; autonomía personal; expresión y comunicación; metodologías innovadoras y normativa específica castellanomanchega. Trabasse ha enriquecido estos contenidos con recursos prácticos, propuestas de actividades y ejemplos de programaciones didácticas adaptadas al currículo autonómico.
La preparación incluye entrenamientos específicos para cada fase del proceso selectivo: exámenes teóricos, supuestos prácticos, defensa de programaciones y unidades didácticas. Los docentes, con experiencia tanto en educación infantil como en procesos selectivos, proporcionan orientaciones precisas sobre criterios de evaluación y estrategias para destacar en las pruebas orales. Obtener una plaza de Técnico Superior en Educación Infantil en la administración pública supone acceder a un trabajo estable, con calendario escolar, posibilidades de formación continua y la satisfacción de contribuir a la educación de la primera infancia en centros públicos, un periodo crítico donde se establecen las bases del futuro desarrollo personal y académico.
El programa formativo abarca todos los aspectos del temario oficial: desarrollo cognitivo, motor, afectivo y social en la primera infancia; didáctica de la educación infantil; autonomía personal; expresión y comunicación; metodologías innovadoras y normativa específica castellanomanchega. Trabasse ha enriquecido estos contenidos con recursos prácticos, propuestas de actividades y ejemplos de programaciones didácticas adaptadas al currículo autonómico.
La preparación incluye entrenamientos específicos para cada fase del proceso selectivo: exámenes teóricos, supuestos prácticos, defensa de programaciones y unidades didácticas. Los docentes, con experiencia tanto en educación infantil como en procesos selectivos, proporcionan orientaciones precisas sobre criterios de evaluación y estrategias para destacar en las pruebas orales. Obtener una plaza de Técnico Superior en Educación Infantil en la administración pública supone acceder a un trabajo estable, con calendario escolar, posibilidades de formación continua y la satisfacción de contribuir a la educación de la primera infancia en centros públicos, un periodo crítico donde se establecen las bases del futuro desarrollo personal y académico.
ASPECTOS A TENER EN CUENTA
FINALIDAD DEL PROGRAMA FORMATIVO:
Analizar la normativa que deben reunir un centro de atención infantil dentro del marco legal vigente
Describir técnicas y estrategias de metodologías didácticas para la de intervención educativa del infante
Diseñar documentos de planificación de tiempo y recursos, así como de actividades educativas, y de arquitectura en espacios lúdicos y de atención al desarrollo infantil
Practicar metodologías del juego infantil como recurso didáctico, para el desarrollo del lenguaje y comunicación de infantes en etapa de 0 a 3 años
Planificar actividades de expresión de la artes plásticas, de la música, el cálculo, la expresión gráfica, y corporal
Diagnosticar riesgos de salud, de higiene, y de alimentación que requieren de la intervención especializada.
Describir técnicas y estrategias de metodologías didácticas para la de intervención educativa del infante
Diseñar documentos de planificación de tiempo y recursos, así como de actividades educativas, y de arquitectura en espacios lúdicos y de atención al desarrollo infantil
Practicar metodologías del juego infantil como recurso didáctico, para el desarrollo del lenguaje y comunicación de infantes en etapa de 0 a 3 años
Planificar actividades de expresión de la artes plásticas, de la música, el cálculo, la expresión gráfica, y corporal
Diagnosticar riesgos de salud, de higiene, y de alimentación que requieren de la intervención especializada.
TITULACIÓN
Técnico Superior en Educación Infantil
TEMARIO
TEMA 1.- Normativa aplicable a la etapa infantil. Ámbito estatal y autonómico.
TEMA 2.- El Centro de Atención a la Infancia.
TEMA 3.- Características generales del desarrollo infantil.
TEMA 4.- Desarrollo biológico del niño de 0-3 años.
TEMA 5.- Desarrollo afectivo y emocional del niño de 0-3 años.
TEMA 6.- Desarrollo social del niño de 0-3 años.
TEMA 7.- Desarrollo cognitivo del niño de 0-3 años.
TEMA 8.- Desarrollo psicomotor del niño de 0-3 años.
TEMA 9.- Desarrollo perceptivo del niño de 0-3 años.
TEMA 10.- Adquisición y desarrollo del lenguaje y la comunicación.
TEMA 11.- Alteraciones del desarrollo y actuación educativa.
TEMA 12.- Alteraciones del comportamiento y actuación educativa.
TEMA 13.- Necesidades educativas especiales de 0-3 años.
TEMA 14.- El Centro de Atención a la Infancia y la protección de niños y niñas. La infancia en situación de riesgo social.
TEMA 15.- Salud, higiene y alimentación.
TEMA 16.- La programación en el Centro de Atención a la Infancia.
TEMA 17.- Documentos de programación.
TEMA 18.- La realización de las actividades.
TEMA 19.- Las rutinas en el Centro de Atención a la Infancia.
TEMA 20.- La evaluación: funciones, estrategias e instrumentos.
TEMA 21.- Orientaciones y criterios metodológicos.
TEMA 22.- Organización de espacios, materiales y tiempos.
TEMA 23.- La atención a la diversidad.
TEMA 24.- Recursos didácticos.
TEMA 25.- El juego infantil.
TEMA 26.- La Psicomotricidad.
TEMA 27.- El período de adaptación. El clima de seguridad emocional en el Centro de Atención a la Infancia.
TEMA 28.- Comunicación y cooperación entre el centro y las familias.
TEMA 29.- El papel del Técnico Especialista en Jardín de Infancia en el centro.
TEMA 30.- El trabajo en equipo en el Centro de Atención a la Infancia.
TEMA 31.- La igualdad efectiva de mujeres y hombres en el ámbito de las Administraciones Públicas. Políticas públicas de igualdad.
TEMA 2.- El Centro de Atención a la Infancia.
TEMA 3.- Características generales del desarrollo infantil.
TEMA 4.- Desarrollo biológico del niño de 0-3 años.
TEMA 5.- Desarrollo afectivo y emocional del niño de 0-3 años.
TEMA 6.- Desarrollo social del niño de 0-3 años.
TEMA 7.- Desarrollo cognitivo del niño de 0-3 años.
TEMA 8.- Desarrollo psicomotor del niño de 0-3 años.
TEMA 9.- Desarrollo perceptivo del niño de 0-3 años.
TEMA 10.- Adquisición y desarrollo del lenguaje y la comunicación.
TEMA 11.- Alteraciones del desarrollo y actuación educativa.
TEMA 12.- Alteraciones del comportamiento y actuación educativa.
TEMA 13.- Necesidades educativas especiales de 0-3 años.
TEMA 14.- El Centro de Atención a la Infancia y la protección de niños y niñas. La infancia en situación de riesgo social.
TEMA 15.- Salud, higiene y alimentación.
TEMA 16.- La programación en el Centro de Atención a la Infancia.
TEMA 17.- Documentos de programación.
TEMA 18.- La realización de las actividades.
TEMA 19.- Las rutinas en el Centro de Atención a la Infancia.
TEMA 20.- La evaluación: funciones, estrategias e instrumentos.
TEMA 21.- Orientaciones y criterios metodológicos.
TEMA 22.- Organización de espacios, materiales y tiempos.
TEMA 23.- La atención a la diversidad.
TEMA 24.- Recursos didácticos.
TEMA 25.- El juego infantil.
TEMA 26.- La Psicomotricidad.
TEMA 27.- El período de adaptación. El clima de seguridad emocional en el Centro de Atención a la Infancia.
TEMA 28.- Comunicación y cooperación entre el centro y las familias.
TEMA 29.- El papel del Técnico Especialista en Jardín de Infancia en el centro.
TEMA 30.- El trabajo en equipo en el Centro de Atención a la Infancia.
TEMA 31.- La igualdad efectiva de mujeres y hombres en el ámbito de las Administraciones Públicas. Políticas públicas de igualdad.
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Calle Maqueda, 30
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