Doble Máster Online de Formación Permanente en Psicología Infanto-Juvenil + Trastorno del Espectro Autista - Instituto Serca

- Saber las características fundamentales del desarrollo en la infancia y la adolescencia.
- Aprender los aspectos relativos a la fundamentación del Autismo.
- Conocer el concepto de Atención Temprana y su importancia en la intervención y tratamiento del Trastorno del Espectro Autista.
- Identificar las dificultades de aprendizaje y necesidades educativas especiales en niños/as con Trastorno del Espectro Autista.
- Analizar la evolución psicológica en los trastornos infanto-juveniles.
- Realizar correctamente la evaluación en Trastorno del Espectro Autista.
- Evaluar, diagnosticar e intervenir en trastornos infanto-juveniles.
- Crear intervenciones y tratamientos en Trastorno del Espectro Autista.
- Conocer otras técnicas de intervención
- Reconocer la importancia de las familias en el desarrollo infanto-juvenil
- Comprender y evaluar las necesidades de las familias con niños/as con Trastorno del Espectro Autista, así como las repercusiones que tiene en ellas.

- Dos Títulos de Máster expedidos por la Universidad San Jorge de Zaragoza
- Certificado de Notas expedido por la Universidad
- Certificado de competencias adquiridas expedido por la Universidad

MÓDULO 1. EL DESARROLLO EN LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA.

MATERIA 1. ¿Qué es el desarrollo?
MATERIA 2. Desarrollo motor.
MATERIA 3. Desarrollo de la comunicación y el lenguaje.
MATERIA 4. Desarrollo cognitivo.
MATERIA 5. Desarrollo social y emocional.
MATERIA 6. Desarrollo moral.
MATERIA 7. Neuropsicología en la infancia y adolescencia.
 

MÓDULO 2. FUNDAMENTACIÓN DEL AUTISMO, TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA (TEA).

MATERIA 8.El autismo, Trastorno del Espectro Autista (TEA).
MATERIA 9.Trastorno del Espectro Autista y otros síndromes asociados.
MATERIA 10.Teorías explicativas del autismo, Trastorno del Espectro Autista (TEA).
MATERIA 11.Fundamentación histórica del autismo, Trastorno del Espectro Autista (TEA).
 

MÓDULO 3. TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA (TEA) Y ATENCIÓN TEMPRANA.

MATERIA 12. Conceptualización y aspectos básicos de la atención temprana.
MATERIA 13. Marco teórico y modelos de actuación en atención temprana.
MATERIA 14. La detección del Trastorno del Espectro Autista (TEA) en atención temprana.
 

MÓDULO 4. DIFICULTADES DE APRENDIZAJE. NEE EN TEA

MATERIA 15. Bases neurológicas implicadas en las dificultades de aprendizaje.
MATERIA 16. Dificultades de aprendizaje.
MATERIA 17. NEE en Trastorno del Espectro Autista (TEA).
 

MÓDULO 5. LA EVALUACIÓN PSICOLÓGICA.

MATERIA 18.  La evaluación psicológica clínica: Introducción a los aspectos conceptuales y técnicos básicos.
MATERIA 19. Principales técnicas en la evaluación psicológica.
MATERIA 20. Guía para el uso de las principales técnicas de evaluación.
MATERIA 21. La evaluación clínica infantil y adolescente.
MATERIA 22. Elaboración de informes.
 

MÓDULO 6. LA EVALUACIÓN DEL TRASTORNO AUTISTA.

MATERIA 23. Aspectos básicos a tener en cuenta en la evaluación del Trastorno Autista.
MATERIA 24. La evaluación y diagnóstico en el Trastorno Autista.
 

MÓDULO 7. TRASTORNOS INFANTO – JUVENILES. EVALUACIÓN, DIAGNÓSTICO E INTERVENCIÓN I.

MATERIA 25. Déficit intelectual y superdotación.
MATERIA 26. Trastornos del lenguaje, la comunicación y otros trastornos.
MATERIA 27. Dificultades de aprendizaje.
MATERIA 28. Maltrato infantil.
MATERIA 29. Trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH).
 

MÓDULO 8. TRASTORNOS INFANTO – JUVENILES. EVALUACIÓN, DIAGNÓSTICO E INTERVENCIÓN II.

MATERIA 30.  Trastornos disruptivos del control de impulsos y de la conducta.
MATERIA 31. Trastornos de ansiedad.
MATERIA 32. Depresión infantil.
MATERIA 33. Trastornos de la conducta alimentaria y de la ingesta de alimentos.
MATERIA 34. Trastornos de la excreción.
MATERIA 35. Trastornos del sueño-vigilia.
 

MÓDULO 9. INTERVENCIÓN Y TRATAMIENTO EN EL TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA.

MATERIA 36. Tratamiento psicológico.
MATERIA 37. Tratamiento farmacológico.
MATERIA 38. Intervención educativa.
MATERIA 39. Intervención en Trastorno del Espectro Autista: Programas de aplicación
MATERIA 40. Desarrollo del juego simbólico mediante el uso de herramientas de realidad virtual en niños con Trastorno Autista.
MATERIA 41. Habilidades sociales en los alumnos con dificultades del desarrollo.
MATERIA 42. Método TEACCH.
MATERIA 43. Programa ABA.
MATERIA 44. Ayudas visuales. Utilización de agendas en personas con Trastorno Autista.
MATERIA 45. Recomendaciones prácticas en el trabajo con personas con Trastorno Autista.
 

MÓDULO 10. OTRAS TÉCNICAS DE INTERVENCIÓN.

MATERIA 46. Técnicas de modificación de conducta.
MATERIA 47. Psicofarmacología en la infancia y la adolescencia.
MATERIA 48. Prevención e intervención en drogodependencias.
MATERIA 49. Técnicas de intervención cognitivo-conductual.
MATERIA 50. Educación en valores.
MATERIA 51. Educación emocional.
MATERIA 52. Habilidades sociales.
 

MÓDULO 11. LA FAMILIA COMO CLAVE EN EL DESARROLLO INFANTO-JUVENIL.

MATERIA 53. La familia como contexto de desarrollo.
MATERIA 54. La educación familiar.
MATERIA 55. Atención a padres con hijos con necesidades educativas especiales: Apoyar la reconstrucción de la competencia y la armonía familiar.
MATERIA 56. El trabajo con los padres y familias.
 

MÓDULO 12. TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA Y FAMILIA.

MATERIA 57. El entorno parental en la intervención de personas con dificultades del desarrollo.
MATERIA 58. Las necesidades de los padres del niño con Trastorno del Espectro Autista (TEA).

MATERIA 59. El futuro de un niño con Trastorno del Espectro Autista  (TEA)

Se deben resolver 59 casos prácticos/cuestiones, para posteriormente realizar un Trabajo Fin de Máster o Tesina. 

La modalidad es completamente online, por lo que nos adaptamos en todo momento a las necesidades de cada alumno/a. El estudio se desarrolla desde nuestro Campus Virtual donde el alumnado podrá acceder las 24 horas del día siempre acompañado de su tutor/a asignado, con el que podrá contactar siempre que lo desee a través de diferentes medios.

Para la realización de actividades el alumnado dispondrá de la máxima flexibilidad, sin existir fecha determinada de entrega, resolviendo todas las dudas que considere necesarias antes de la puesta a disposición del tutor/a para la corrección definitiva de las mismas.

Durante la realización del programa formativo el alumno/a dispondrá múltiples herramientas didácticas: material teórico, casos prácticos, información adicional, supuestos reales, bibliografías... destacando su tutor/a especializado en el ámbito de estudio del programa formativo y que lo acompañará desde el momento de la matriculación hasta la completa finalización del estudio.