Máster en Atención Temprana - Centro Universitario Villanueva
Precio
4.500 €
Tipo Masters
Modalidad Presencial
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Tipo
Másters Oficiales
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Modalidad
Presencial
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Duración / Créditos
60 Créditos ECTS
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Fechas
Matric. Permanente
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Sedes
Madrid
Información general
DESCRIPCIÓN:
El Máster en Atención Temprana es un completo método de aprendizaje, que se especializa en brindar información valiosa acerca del proceso de aprendizaje de cero a seis años, las necesidades de apoyo en las funciones comunicativas, y el trabajo colaborativo con la familia.
Se compone de un importante programa de contenidos, ofrecido y desarrollado por el destacado y reconocido Centro Educativo Universidad Villanueva, el cual posee una duración total de 9 meses, mencionando que se trata de una titulación propia impartida a través de la modalidad presencial.
Se compone de un importante programa de contenidos, ofrecido y desarrollado por el destacado y reconocido Centro Educativo Universidad Villanueva, el cual posee una duración total de 9 meses, mencionando que se trata de una titulación propia impartida a través de la modalidad presencial.
Plazas limitadas
Titulación universitaria
Prácticas
ASPECTOS A TENER EN CUENTA
FINALIDAD DEL PROGRAMA FORMATIVO:
Dictar conocimientos acerca de las funciones sociales, comunicativas,motoras, sensoriales, emocionales y cognitivas, y las experiencias para cubrir las necesidades de apoyo.
Aportar una destacada formación académica, en el cual se profundiza sobre las escalas principales para valorar las rutinas en entornos naturales, y el desarrollo de habilidades y competencias para el acompañamiento de un niño.
Estudiar sobre el uso de las rutinas como método de intervención, el trabajo colaborativo con las familias, los sistemas de clasificación para la realización de informes, y el riesgo social y biológico.
Aportar una destacada formación académica, en el cual se profundiza sobre las escalas principales para valorar las rutinas en entornos naturales, y el desarrollo de habilidades y competencias para el acompañamiento de un niño.
Estudiar sobre el uso de las rutinas como método de intervención, el trabajo colaborativo con las familias, los sistemas de clasificación para la realización de informes, y el riesgo social y biológico.
¿A quién va dirigido?
Este título se dirige a cualquier persona que, por motivos profesionales o personales, desee tratar con niños de 0 a 6 años, con alteraciones en su desarrollo o en situación de riesgo biológico o psicosocial. También aporta un importante valor formativo y de especialización a educadores sociales, fisioterapeutas,
logopedas, maestros de educación infantil, pedagogos, psicólogos, psicopedagogos, trabajadores sociales y terapeutas ocupacionales.
logopedas, maestros de educación infantil, pedagogos, psicólogos, psicopedagogos, trabajadores sociales y terapeutas ocupacionales.
TITULACIÓN
Máster en Atención Temprana de la Universidad Villanueva
Requisitos
Estar en posesión de un título universitario oficial español (título de grado o equivalente, título de
Licenciado, Ingeniero o Arquitecto, o título de Diplomado o Ingeniero Técnico) *.
Estar en posesión de un título expedido por una institución del Espacio Europeo de Educación Superior
(EEES) y que faculte en el país de expedición para acceder a las enseñanzas de máster.
Los titulados de sistemas educativos ajenos al EEES podrán solicitar admisión sin necesidad de
homologación de sus títulos, previa comprobación por parte de esta Universidad de que estos estudios
acreditan un nivel de formación equivalente a los títulos universitarios oficiales españoles y que facultan,
en el país que expidió el título, para acceder a estudios de postgrado. El acceso a estudios de máster por
esta vía NO implicará en ningún caso la homologación del Título previo del interesado ni su reconocimiento
a otros efectos que el de cursar las enseñanzas de máster.
Licenciado, Ingeniero o Arquitecto, o título de Diplomado o Ingeniero Técnico) *.
Estar en posesión de un título expedido por una institución del Espacio Europeo de Educación Superior
(EEES) y que faculte en el país de expedición para acceder a las enseñanzas de máster.
Los titulados de sistemas educativos ajenos al EEES podrán solicitar admisión sin necesidad de
homologación de sus títulos, previa comprobación por parte de esta Universidad de que estos estudios
acreditan un nivel de formación equivalente a los títulos universitarios oficiales españoles y que facultan,
en el país que expidió el título, para acceder a estudios de postgrado. El acceso a estudios de máster por
esta vía NO implicará en ningún caso la homologación del Título previo del interesado ni su reconocimiento
a otros efectos que el de cursar las enseñanzas de máster.
TEMARIO
ASIGNATURAS PRIMER SEMESTRE
- Desarrollo evolutivo y proceso de aprendizaje 0-6. AT en las funciones comunicativas, sociales, motoras, sensoriales, cognitivas y emocionales [OB]
- Detección y evaluación de las necesidades de apoyo en las funciones comunicativas, sociales, motoras, sensoriales, cognitivas y emocionales [OB]
- Experiencias significativas para cubrir las necesidades de apoyo en las funciones comunicativas y sociales. [OB]
- Experiencias significativas para cubrir las necesidades de apoyo en las funciones motoras y sensoriales. [OB]
- Definición, profesionales, funciones, organización y colaboración en AT [OB]
- Modelo Centrado en Familia: las rutinas familiares como foco de intervención [OB]
- Fundamentación de las principales escalas para valorar las rutinas en entornos naturales [OB]
- Uso práctico de las escalas para valorar las rutinas en entornos naturales [OB]
- Desarrollo de habilidades y competencias para el acompañamiento al niño [OB]
ASIGNATURAS SEGUNDO SEMESTRE
- Uso de las rutinas como momentos de intervención [OB]
- Uso de las escalas y pruebas de valoración más frecuentes en el ámbito educativo. [OB
- Trabajo colaborativo con familias I [OB]
- Trabajo colaborativo con las familias II [OB]
- Desarrollo infantil temprano en base a modelos actuales [OB]
- AT en riesgo biológico [OB]
- AT en riesgo social [OB]
- Uso y práctica de los sistemas de clasificación para la realización de informes [OB]
- Transformación de los CAT de un modelo clásico al MCF y en entornos naturales [OB]
- Prácticas [OB]
- Desarrollo evolutivo y proceso de aprendizaje 0-6. AT en las funciones comunicativas, sociales, motoras, sensoriales, cognitivas y emocionales [OB]
- Detección y evaluación de las necesidades de apoyo en las funciones comunicativas, sociales, motoras, sensoriales, cognitivas y emocionales [OB]
- Experiencias significativas para cubrir las necesidades de apoyo en las funciones comunicativas y sociales. [OB]
- Experiencias significativas para cubrir las necesidades de apoyo en las funciones motoras y sensoriales. [OB]
- Definición, profesionales, funciones, organización y colaboración en AT [OB]
- Modelo Centrado en Familia: las rutinas familiares como foco de intervención [OB]
- Fundamentación de las principales escalas para valorar las rutinas en entornos naturales [OB]
- Uso práctico de las escalas para valorar las rutinas en entornos naturales [OB]
- Desarrollo de habilidades y competencias para el acompañamiento al niño [OB]
ASIGNATURAS SEGUNDO SEMESTRE
- Uso de las rutinas como momentos de intervención [OB]
- Uso de las escalas y pruebas de valoración más frecuentes en el ámbito educativo. [OB
- Trabajo colaborativo con familias I [OB]
- Trabajo colaborativo con las familias II [OB]
- Desarrollo infantil temprano en base a modelos actuales [OB]
- AT en riesgo biológico [OB]
- AT en riesgo social [OB]
- Uso y práctica de los sistemas de clasificación para la realización de informes [OB]
- Transformación de los CAT de un modelo clásico al MCF y en entornos naturales [OB]
- Prácticas [OB]
SALIDAS PROFESIONALES
Con esta formación podrás ejercer como profesional cualificado en puestos de trabajo de:
- Monitor/a de tiempo libre educativo infantil y juvenil
- Educador/a infantil de primer ciclo
- Colegios de Educación Infantil y Primaria
- Educador/a en Centros infantiles o guarderías
- Asistente infantil especialista en la etapa educativa inicial de 0 a 3 años
- Centros de Desarrollo Infantil y Atención Precoz
- Centros de logopedia infantil
- Escuelas Infantiles
- Talleres infantiles
- Educación en la primera infancia
- Colegios de Educación Infantil y Primaria sostenidos con Fondos Públicos o Privados
TE RECOMENDAMOS VER TAMBIÉN
En los siguientes enlaces podrás ver programas formativos similares:
UBICACIONES DE NUESTRAS SEDES
-
Madrid
Calle de la Costa Brava 2 y 6, 28034 Madrid
Opiniones
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