Oposiciones Técnico Superior en Educación Infantil - Trabasse

Generar los mejores resultados y calificaciones de cada estudiante del curso.
Capacitar a cada usuario para resolver exitosamente las pruebas dentro de las oposiciones de la educación infantil.
Aportar una serie de herramientas necesarias para asegurar el éxito y desarrollo profesional de cada estudiante.
Ser uno de los cursos más destacados e indispensables del sector.
Garantizar la ayuda de profesionales altamente calificados, los cuales se asegurarán de ofrecer los mejores conocimientos y experiencias.

Oposiciones Técnico Superior en Educación Infantil

MATERIAS COMUNES
- Tema 1.– La Constitución Española: estructura. Contenido de los títulos: preliminar, I, IV y VIII.
- Tema 2.– El Estatuto de Autonomía de Castilla y León: estructura. Contenido de los títulos: preliminar, II y V.
- Tema 3.– La organización de la Administración de la Comunidad de Castilla y León: Las consejerías y delegaciones territoriales de la Junta de Castilla y León. Los organismos autónomos.
- Tema 4.– El TREBEP: Clases de personal. Derechos y deberes esenciales de los empleados públicos. La Ley de la Función Pública de Castilla y león: estructura. Órganos superiores en materia de función pública. Clases de Personal. Selección.
- Tema 5.– Convenio Colectivo para el Personal Laboral de la Administración General de la Comunidad de Castilla y León y Organismos Autónomos dependientes de ésta.
- Tema 6.– Conceptos básicos sobre seguridad y salud en el puesto de trabajo. Conceptos básicos sobre igualdad, discapacidad y contra la violencia de género.
MATERIAS ESPECÍFICAS
- Tema 1.– La ordenación de la educación infantil. Contenidos educativos del primer ciclo de la Educación Infantil en la Comunidad de Castilla y León y requisitos que deben reunir - los centros que imparten dicho ciclo.
- Tema 2.– Diseño de la intervención educativa. Determinación de estrategias metodológicas en la educación infantil.
- Tema 3.– Atención y satisfacción de necesidades básicas en la infancia: planificación de actividades educativas y organización de espacios, tiempos y recursos.
- Tema 4.– Autonomía Personal: Pautas de desarrollo. Hábitos de autonomía personal: creación, mantenimiento, conflictos y trastornos.
- Tema 5.– La metodología del juego. El juego como recurso didáctico. Juegos y juguetes. Materiales y recursos necesarios para el juego. Creación de ambientes lúdicos.
- Tema 6.– La expresión y comunicación en los niños de 0 a 3 años. Recursos.
- Tema 7.– Estrategias y actividades favorecedoras del desarrollo de la expresión oral, plástica, gráfica, rítmico- musical, lógico- matemático y corporal.
- Tema 8.– El desarrollo sensorial: procesos, objetivos, actividades y recursos.
- Tema 9.– El desarrollo motor: procesos, objetivos, actividades y recursos.
- Tema 10.– El desarrollo cognitivo: procesos, objetivos, actividades y recursos.
- Tema 11.– La psicomotricidad: valoración de la función globalizadora de la psicomotricidad y su desarrollo cognitivo, afectivo y motriz.
- Tema 12.– La psicomotricidad (II). Los controles tónico, postural, respiratorio y la relajación. Objetivos de la práctica psicomotriz.
- Tema 13.– Evaluación del proceso y el resultado de la intervención realizada en el ámbito sensorial, motor, cognitivo y psicomotor.
- Tema 14.– El desarrollo afectivo, social, sexual y en valores.
- Tema 15.– Trastornos de conducta en la infancia y conflictos más frecuentes.
- Tema 16.– Planificación y evaluación de programas y actividades de intervención.
- Tema 17.– La familia como agente socializador en la etapa de 0- 3 años. Estrategias de comunicación con las familias.
- Tema 18.– El trabajo en grupo: competencia social y habilidades sociales.
- Tema 19.– El trabajo en grupo (II). La resolución de conflictos y toma de decisiones. La reunión como trabajo en grupo.
- Tema 20.– Intervención en situaciones de especial dificultad relacionadas con la salud y la seguridad. Primeros auxilios. Alergias alimentarias.
- Tema 21.– Alimentación saludable: conocimientos básicos en nutrición. Importancia de la alimentación en la salud y socialización. Técnicas para facilitar la alimentación.
- Tema 22.– Higiene sanitaria: higiene alimentaria y manipuladores de alimentos.
- Tema 23.– Higiene sanitaria (II). Los peligros físicos, químicos y biológicos en relación con los alimentos. Riesgos asociados y medidas preventivas.
- Tema 24.– Alumnos con necesidades específicas de apoyos educativos. Programas de integración y adaptación de recursos.
- Tema 25.– Alumnos con necesidades específicas de apoyos educativos (II). La atención a la diversidad educativa. Principios de normalización, integración e inclusión. Estrategias metodológicas.