Máster Universitario en Neuroeducación y dificultades del aprendizaje - Universidad Europea
Precio
A CONSULTAR
Tipo Masters
Modalidad Online / A distancia
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Tipo
Másters Oficiales
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Modalidad
Online / A distancia
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Duración / Créditos
60 Créditos ECTS
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Fechas
Matric. Permanente
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Sedes
Villaviciosa de Odón/Valencia (+)
Información general
DESCRIPCIÓN:
Desarrolla habilidades necesarias para analizar adecuadamente diferentes modelos de diagnóstico, evaluación y atención de las dificultades de aprendizaje, además de diseñar respuestas educativas enfocadas al entramado del sistema nervioso humano, a través del Máster Universitario en Neuroeducación y dificultades de aprendizaje.
Por otro lado, en dicho máster aprenderás todo lo relacionado a las bases neuroanatómicas, fisiológicas y cognitivas de las dificultades de aprendizaje, además de lograr diseñar y evaluar propuestas de intervención neuroeducativa.
Por otro lado, en dicho máster aprenderás todo lo relacionado a las bases neuroanatómicas, fisiológicas y cognitivas de las dificultades de aprendizaje, además de lograr diseñar y evaluar propuestas de intervención neuroeducativa.
Titulación universitaria
ASPECTOS A TENER EN CUENTA
FINALIDAD DEL PROGRAMA FORMATIVO:
- Enseñar a los estudiantes a diseñar experiencias innovadoras para la estimulación del desarrollo sensoriomotriz.
- Desarrollar habilidades necesarias para aplicar las nuevas tecnologías y metodologías en la neurodidáctica.
- Lograr inferir debidamente las características del desarrollo neuropsicológico en la etapa infantil y los cambios del neurodesarrollo en la adolescencia.
- Desarrollar habilidades necesarias para aplicar las nuevas tecnologías y metodologías en la neurodidáctica.
- Lograr inferir debidamente las características del desarrollo neuropsicológico en la etapa infantil y los cambios del neurodesarrollo en la adolescencia.
¿A quién va dirigido?
El Máster está enfocado a alumnos con el siguiente perfil de ingreso:
Diplomados en Magisterio.
Graduados en Educación Infantil y Primaria.
Graduados/Licenciados en Psicología.
Graduados/Licenciados en Psicopedagogía.
Graduados/Licenciados en Pedagogía.
Graduado en Educación Social.
Graduados en Logopedia.
Graduados en Trabajo Social.
Graduados en Terapia Ocupacional.
Profesorado de secundaria y bachillerato.
Personas con experiencia laboral acreditada en el ámbito educativo u orientadores escolares, con no menos de 1 año de experiencia demostrable realizando tareas en el mismo ámbito de conocimiento.
Diplomados en Magisterio.
Graduados en Educación Infantil y Primaria.
Graduados/Licenciados en Psicología.
Graduados/Licenciados en Psicopedagogía.
Graduados/Licenciados en Pedagogía.
Graduado en Educación Social.
Graduados en Logopedia.
Graduados en Trabajo Social.
Graduados en Terapia Ocupacional.
Profesorado de secundaria y bachillerato.
Personas con experiencia laboral acreditada en el ámbito educativo u orientadores escolares, con no menos de 1 año de experiencia demostrable realizando tareas en el mismo ámbito de conocimiento.
TITULACIÓN
Máster oficial en Neuroeducación y Dificultades de Aprendizaje título emitido por Universidad Europea de Madrid
Requisitos
Estar en posesión de un título universitario oficial español u otro expedido por una institución de educación superior perteneciente a otro estado integrante del Espacio Europeo de Educación superior que faculte en el mismo para el acceso a enseñanzas de Máster.
Estar en posesión de un título conforme a sistemas educativos ajenos al Espacio Europeo de Educación Superior sin necesidad de la homologación de sus títulos, previa comprobación por la Universidad de que aquéllos acreditan un nivel de formación equivalente a los correspondientes títulos universitarios oficiales españoles y que facultan en el país expedidor del título para el acceso a enseñanzas de postgrado. El acceso por esta vía no implicará, en ningún caso, la homologación del título previo del que esté en posesión el interesado, ni su reconocimiento a otros efectos que el de cursar las enseñanzas de Máster.
Estar en posesión de un título conforme a sistemas educativos ajenos al Espacio Europeo de Educación Superior sin necesidad de la homologación de sus títulos, previa comprobación por la Universidad de que aquéllos acreditan un nivel de formación equivalente a los correspondientes títulos universitarios oficiales españoles y que facultan en el país expedidor del título para el acceso a enseñanzas de postgrado. El acceso por esta vía no implicará, en ningún caso, la homologación del título previo del que esté en posesión el interesado, ni su reconocimiento a otros efectos que el de cursar las enseñanzas de Máster.
TEMARIO
MÓDULO 1. LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE DESDE UNA MIRADA INCLUSIVA
- La Educación inclusiva como derecho.
- Otra mirada de la conceptualización de las dificultades de aprendizaje.
- La prevención de las dificultades de aprendizaje.
- Atención educativa integral y sus implicaciones.
- El informe psicopedagógico como base para el diseño del trabajo en el aula.
- Diversidad funcional y dificultades de aprendizaje.
MÓDULO 2. PLASTICIDAD CEREBRAL. ASPECTOS NEUROCOGNITIVOS DEL APRENDIZAJE
- El sistema nervioso, su desarrollo y relación con la cognición y la emoción.
- Cerebro, funciones cerebrales y plasticidad cerebral. Incidentes en el aprendizaje.
- Características del neurodesarrollo en la etapa infantil y cambios en la adolescencia.
- Procesos afectivos, motivacionales y sociales en el aprendizaje escolar.
- Factores biológicos y ambientales que afectan al neurodesarrollo.
- Nuevas tendencias y avances en neurociencia cognitiva.
MÓDULO 3. INTERVENCIÓN NEUROEDUCATIVA Y RECURSOS DE NEUROTECNOLOGÍA PARA LOS TRASTORNOS DE PROCESAMIENTO SENSORIAL Y MOTRIZ
- Neurodesarrollo de 0 a 6 años e implicaciones educativas.
- Neurodesarrollo de 7 a 11 años e implicaciones educativas.
- Los reflejos primitivos como el motor de desarrollo sensoriomotriz.
- Las implicaciones de la primera infancia en el ámbito educativo.
- Trastornos motores y sensoriales.
- Recursos neurotecnológicos para las dificultades derivadas del desarrollo sensorio motriz.
MÓDULO 4. INTERVENCIÓN NEUROEDUCATIVA Y RECURSOS DE NEUROTECNOLOGÍA PARA LOS TRASTORNOS DEL LENGUAJE Y LA COMUNICACIÓN
- Trastorno específico del lenguaje: TEL
- Alteraciones del habla: Dislalia y Disartria
- Dificultad de aprendizaje en la expresión escrita: Disgrafía y Disortografía
- Trastornos de aprendizaje de la lectura. Dislexia
- Trastornos de aprendizaje de la escritura. Disgrafía
- Recursos neurotecnológicos para los trastornos del lenguaje y la comunicación
MÓDULO 5. INTERVENCIÓN NEUROEDUCATIVA Y RECURSOS DE NEUROTECNOLOGÍA PARA LA DISCALCULIA
- Nuevas corrientes en la enseñanza aprendizaje de las matemáticas, del conteo a la resolución de problemas
- La matemática y los procesos neurológicos implicados en su aprendizaje
- La discalculia: todas sus vertientes
- Diagnóstico y evaluación: su implicación en la adaptación de contenido curricular
- La conexión de las dificultades para el aprendizaje de las matemáticas con las dificultades relacionadas con el lenguaje.
- Recursos neurotecnológicos para las dificultades en el aprendizaje de las matemáticas.
MÓDULO 6. INTERVENCIÓN NEUROEDUCATIVA Y RECURSOS DE NEUROTECNOLOGÍA PARA LOS DÉFICITS DE ATENCIÓN, HIPERACTIVIDAD Y TRASTORNOS DE CONDUCTA
- El trastorno por déficit de atención con y sin hiperactividad.
- Diferentes miradas del TDAH y sus características.
- Implicaciones educativas para la atención integral del estudiante con dificultades de aprendizaje asociadas con el TDAH.
- Diferentes miradas de los trastornos de conductas.
- La importancia del apego y el contexto social.
- Recursos neurotecnológicos para las dificultades derivadas de trastornos de la atención y la conducta.
MÓDULO 7. INTERVENCIÓN NEUROEDUCATIVA Y RECURSOS DE NEUROTECNOLOGÍA PARA LOS TRASTORNOS DEL ESPECTRO AUTISTA, INTELIGENCIAS MÚLTIPLES, TALENTO Y ALTAS CAPACIDADES
- Inteligencias múltiples. Cómo llevarlas al aula como un instrumento inclusivo.
- Trastornos del espectro autista (TEA).
- Trastornos de la comunicación.
- La creatividad. La explosión del talento en las aulas. Creatividad como fin y como medio para el aprendizaje.
- Intervención curricular y extracurricular en las altas capacidades intelectuales y doble excepcionalidad (altas capacidades +TEA; Altas capacidad+TDH).
- Recursos neurotecnológicos para las dificultades derivadas del TEA y para promover la creatividad y las inteligencias múltiples.
MÓDULO 8. INNOVACIÓN EN NEURODIDÁCTICA PARA LA OPTIMIZACIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
- ABP.
- Ajedrez educativo. Recurso educativo.
- Nuevos sistemas para el aprendizaje de las matemáticas: ABN, EntusiasMAT, Singapur, etc.
- Mindfulness.
- Tecnologías y adaptaciones de acceso para alumnos con necesidades educativas específicas.
- Coaching educativo e inteligencia emocional en el aula.
MÓDULO 9. PRÁCTICAS PROFESIONALES
MÓDULO 10. TRABAJO FIN DE MÁSTER
- La Educación inclusiva como derecho.
- Otra mirada de la conceptualización de las dificultades de aprendizaje.
- La prevención de las dificultades de aprendizaje.
- Atención educativa integral y sus implicaciones.
- El informe psicopedagógico como base para el diseño del trabajo en el aula.
- Diversidad funcional y dificultades de aprendizaje.
MÓDULO 2. PLASTICIDAD CEREBRAL. ASPECTOS NEUROCOGNITIVOS DEL APRENDIZAJE
- El sistema nervioso, su desarrollo y relación con la cognición y la emoción.
- Cerebro, funciones cerebrales y plasticidad cerebral. Incidentes en el aprendizaje.
- Características del neurodesarrollo en la etapa infantil y cambios en la adolescencia.
- Procesos afectivos, motivacionales y sociales en el aprendizaje escolar.
- Factores biológicos y ambientales que afectan al neurodesarrollo.
- Nuevas tendencias y avances en neurociencia cognitiva.
MÓDULO 3. INTERVENCIÓN NEUROEDUCATIVA Y RECURSOS DE NEUROTECNOLOGÍA PARA LOS TRASTORNOS DE PROCESAMIENTO SENSORIAL Y MOTRIZ
- Neurodesarrollo de 0 a 6 años e implicaciones educativas.
- Neurodesarrollo de 7 a 11 años e implicaciones educativas.
- Los reflejos primitivos como el motor de desarrollo sensoriomotriz.
- Las implicaciones de la primera infancia en el ámbito educativo.
- Trastornos motores y sensoriales.
- Recursos neurotecnológicos para las dificultades derivadas del desarrollo sensorio motriz.
MÓDULO 4. INTERVENCIÓN NEUROEDUCATIVA Y RECURSOS DE NEUROTECNOLOGÍA PARA LOS TRASTORNOS DEL LENGUAJE Y LA COMUNICACIÓN
- Trastorno específico del lenguaje: TEL
- Alteraciones del habla: Dislalia y Disartria
- Dificultad de aprendizaje en la expresión escrita: Disgrafía y Disortografía
- Trastornos de aprendizaje de la lectura. Dislexia
- Trastornos de aprendizaje de la escritura. Disgrafía
- Recursos neurotecnológicos para los trastornos del lenguaje y la comunicación
MÓDULO 5. INTERVENCIÓN NEUROEDUCATIVA Y RECURSOS DE NEUROTECNOLOGÍA PARA LA DISCALCULIA
- Nuevas corrientes en la enseñanza aprendizaje de las matemáticas, del conteo a la resolución de problemas
- La matemática y los procesos neurológicos implicados en su aprendizaje
- La discalculia: todas sus vertientes
- Diagnóstico y evaluación: su implicación en la adaptación de contenido curricular
- La conexión de las dificultades para el aprendizaje de las matemáticas con las dificultades relacionadas con el lenguaje.
- Recursos neurotecnológicos para las dificultades en el aprendizaje de las matemáticas.
MÓDULO 6. INTERVENCIÓN NEUROEDUCATIVA Y RECURSOS DE NEUROTECNOLOGÍA PARA LOS DÉFICITS DE ATENCIÓN, HIPERACTIVIDAD Y TRASTORNOS DE CONDUCTA
- El trastorno por déficit de atención con y sin hiperactividad.
- Diferentes miradas del TDAH y sus características.
- Implicaciones educativas para la atención integral del estudiante con dificultades de aprendizaje asociadas con el TDAH.
- Diferentes miradas de los trastornos de conductas.
- La importancia del apego y el contexto social.
- Recursos neurotecnológicos para las dificultades derivadas de trastornos de la atención y la conducta.
MÓDULO 7. INTERVENCIÓN NEUROEDUCATIVA Y RECURSOS DE NEUROTECNOLOGÍA PARA LOS TRASTORNOS DEL ESPECTRO AUTISTA, INTELIGENCIAS MÚLTIPLES, TALENTO Y ALTAS CAPACIDADES
- Inteligencias múltiples. Cómo llevarlas al aula como un instrumento inclusivo.
- Trastornos del espectro autista (TEA).
- Trastornos de la comunicación.
- La creatividad. La explosión del talento en las aulas. Creatividad como fin y como medio para el aprendizaje.
- Intervención curricular y extracurricular en las altas capacidades intelectuales y doble excepcionalidad (altas capacidades +TEA; Altas capacidad+TDH).
- Recursos neurotecnológicos para las dificultades derivadas del TEA y para promover la creatividad y las inteligencias múltiples.
MÓDULO 8. INNOVACIÓN EN NEURODIDÁCTICA PARA LA OPTIMIZACIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
- ABP.
- Ajedrez educativo. Recurso educativo.
- Nuevos sistemas para el aprendizaje de las matemáticas: ABN, EntusiasMAT, Singapur, etc.
- Mindfulness.
- Tecnologías y adaptaciones de acceso para alumnos con necesidades educativas específicas.
- Coaching educativo e inteligencia emocional en el aula.
MÓDULO 9. PRÁCTICAS PROFESIONALES
MÓDULO 10. TRABAJO FIN DE MÁSTER
SALIDAS PROFESIONALES
Con esta formación podrás ejercer como profesional cualificado en puestos de trabajo de:
- Docente en las diferentes etapas educativas experto en neuroeducación.
- Orientador especializado en la mejora del rendimiento escolar.
- Especialista en la atención a la diversidad de los alumnos.
- Especialista en intervención específica para superar dificultades de aprendizaje y trastornos del desarrollo.
- Asesor de proyectos educativos basados en la neurociencia.
- Orientador especializado en prevención de dificultades de aprendizaje, desarrollo de habilidades y en dar respuesta educativa a los alumnos con talento y altas capacidades.
- Acceso al doctorado: obtendrás los conocimientos necesarios para iniciarte en la investigación de la neuropsicología aplicada a los procesos de aprendizaje escolar.
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La Orotava
C/ Inocencio Garcia 1 38300 La Orotava (Tenerife)
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Valencia
Paseo de la Alameda, 7 46010 Valencia
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Villaviciosa de Odón
C/ Tajo, s/n. Urb. El Bosque 28670 Villaviciosa de Odón (Madrid).
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