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Doble Máster Online en Psicología Infanto-Juvenil y Intervención Psicológica en Trastornos de la Conducta Alimentaria y Obesidad

Excelente

5,0

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3.450€ 1.300€ / UD

Información del curso

Tipo Master
Modalidad Online / A distancia
Horas / Créditos 3.000h. / 120 Créditos ECTS
Fechas Matric. Permanente
Titulación / Certificación Propio Universitario
El Doble Máster Online en Psicología Infanto-Juvenil y Intervención Psicológica en Trastornos de la Conducta Alimentaria y Obesidad se crea para capacitar al alumno tanto en la evaluación, tratamiento e intervención de los problemas clínicos, evolutivos y educativos como en los Trastornos de la Conducta Alimentaria y Obesidad específicamente. Se facilitarán los conocimientos necesarios para actualizar y desarrollar nuevas competencias prácticas y efectivas con las que afrontar la realidad cognitiva, educativa, moral y social en la infancia y adolescencia.

Objetivos del curso

- Conocer las bases y fundamentación conceptual de la Psicología.
- Analizar las bases, técnicas e instrumentos de la evaluación psicológica así como la elaboración de informes de evaluación.
- Tratar los trastornos psicológicos en niños/as y adolescentes.
- Crear programas de intervención en trastornos psicológicos en niños/as y adolescentes.
- Aprender diferentes técnicas de intervención en trastornos psicológicos infantojuveniles.
- Comprender e identificar el papel de la familia en el diagnóstico e intervención en trastornos psicológicos infantojuveniles.
- Analizar los principales Trastornos de la Conducta Alimentaria e identificar las causas y consecuencias psicológicas de los Trastornos de la Conducta Alimentaria, Obesidad, Vigorexia y Ortorexia.
- Reconocer los factores y el desarrollo de las áreas a evaluar en Trastornos de la Conducta Alimentaria.
- Utilizar adecuadamente la evaluación a los Trastornos de la Conducta Alimentaria y Obesidad.
- Identificar los ámbitos de la intervención e intervenir en Trastornos de la Conducta Alimentaria y Obesidad.
- Crear estrategias de prevención en Trastornos de la Conducta Alimentaria y Obesidad e identificar y analizar el papel de la familia en los Trastornos de la Conducta Alimentaria y Obesidad.

Competencias

Temario

MÓDULO 1: BASES Y FUNDAMENTACIÓN CONCEPTUAL DE LA PSICOLOGÍA Y LOS TRASTORNOS DE LA CONDUCTA ALIMENTARIA

MATERIA 1. ¿Qué es la psicología?
MATERIA 2. Historia de la Psicología
MATERIA 3. Bases biológicas
MATERIA 4. Evolución genética
MATERIA 5. La neurona y la plasticidad neural
 

MÓDULO 2: LA EVALUACIÓN PSICOLÓGICA EN LOS TRASTORNOS INFANTO-JUVENILES.

MATERIA 6. ¿Qué es el desarrollo?
MATERIA 7. Desarrollo Motor
MATERIA 8. Desarrollo de la Comunicación y el Lenguaje
MATERIA 9. Desarrollo Cognitivo
MATERIA 10. Desarrollo Social y Emocional
MATERIA 11. Desarrollo Moral
MATERIA 12. Neuropsicología en la infancia y adolescencia
 

MÓDULO 3. TRASTORNOS DE LA CONDUCTA ALIMENTARIA.

MATERIA 13. Introducción a los trastornos de la conducta alimentaria
MATERIA 14. Conceptualización histórica de los trastornos de conducta alimentaria
MATERIA 15. Los principales trastornos de la conducta alimentaria
MATERIA 16. Anorexia nerviosa
MATERIA 17. Bulimia nerviosa
MATERIA 18. Trastorno por atracón
MATERIA 19. Otros trastornos de alimentación según el DSM-V
MATERIA 20. Otros trastornos alimentarios
 

MÓDULO 4: EVALUACIÓN PSICOLÓGICA

MATERIA 21. Introducción y evolución de la evaluación.
MATERIA 22. Conceptualización y clasificación
MATERIA 23. Modelos de evaluación para el tratamiento
MATERIA 24. Fases del proceso de evaluación
MATERIA 25. Autoinformes
MATERIA 26. Técnicas objetivas y psicométricas
MATERIA 27. Observación
MATERIA 28. La entrevista
MATERIA 29. Guías para el uso de las principales técnicas de evaluación
MATERIA 30. El informe de la evaluación
 

MÓDULO 5. INTERVENCIÓN PSICOLÓGICA.

MATERIA 31. Psicoanálisis y terapias humanísticas
MATERIA 32. Técnicas conductuales y terapias grupales y de familia
MATERIA 33. Terapias cognitivas y terapias cognitivo-conductuales
MATERIA 34. Terapias de tercera generación
 

MÓDULO 6. OTRAS TÉCNICAS DE INTERVENCIÓN.

MATERIA 35. Prevención e Intervención en Drogodependencias.
MATERIA 36. Técnicas de Modificación de Conducta.
MATERIA 37. Técnicas de Intervención Cognitivo-Conductual.
MATERIA 38. Educación en valores.
MATERIA 39. Educación Emocional.
MATERIA 40. Habilidades Sociales.
 

MÓDULO 7: TRASTORNOS INFANTO – JUVENILES. EVALUACIÓN, DIAGNÓSTICO E INTERVENCIÓN I.

MATERIA 41. Déficit intelectual y superdotación
MATERIA 42. Trastornos del lenguaje, la comunicación y otros trastornos.
MATERIA 43. Maltrato infantil
MATERIA 44. Trastornos del Espectro Autista (TEA)
MATERIA 45: Trastornos por Déficit de Atención con Hiperactividad
 

MÓDULO 8: TRASTORNOS INFANTO-JUVENILES: EVALUACIÓN E INTERVENCIÓN II.

MATERIA 46: Trastornos disruptivos del control de impulsos y de la conducta
MATERIA 47: Trastornos de ansiedad
MATERIA 48: Depresión infantil
MATERIA 49: Trastornos de la Excreción
MATERIA 50: Trastornos del sueño-vigilia
 

MÓDULO 9: DIFICULTADES DE APRENDIZAJE Y NEE

MATERIA 51: Bases neurológicas implicadas en las dificultades de aprendizaje
MATERIA 52: Dificultades de aprendizaje (DA)
MATERIA 53: La Lectura
MATERIA 54: La escritura
MATERIA 55: Modelos de las Dificultades de Aprendizaje de la Lectura y Escritura (DALE)
MATERIA 56: Problemas del aprendizaje lectoescritor
 

MÓDULO 10: EVALUACIÓN E INTERVENCIÓN EN TRASTORNOS DE LA CONDUCTA ALIMENTARIA Y OBESIDAD

MATERIA 57: Evaluación en los trastornos de conducta alimentaria
MATERIA 58: Introducción al tratamiento
MATERIA 59: Tratamientos eficaces en la anorexia nerviosa
MATERIA 60: Tratamientos para la bulimia nerviosa
MATERIA 61: Tratamiento de otros trastornos
MATERIA 62: Tratamiento de la obesidad
 

MÓDULO 11:  LA FAMILIA COMO CLAVE EN EL DESARROLLO INFANTO-JUVENIL

MATERIA 63: La familia como contexto de desarrollo
MATERIA 64: La educación familiar
MATERIA 65: Atención a padres con hijos con necesidades educativas especiales: apoyar la reconstrucción de la competencia y la armonía familiar.
MATERIA 66: El trabajo con los padres y familias
 

MÓDULO 12:  ASPECTOS PREVENTIVOS Y EL PAPEL DE LA FAMILIA EN LOS TRASTORNOS DE LA CONDUCTA ALIMENTARIA

MATERIA: 67: Prevención en TCA
MATERIA 68: El papel de la familia en los TCA
MATERIA 69: Influencia de la familia en los TCA
MATERIA 70: Organizaciones que pueden ayudar

Evaluación

El alumno/a debe resolver 70 casos prácticos/cuestiones, para posteriormente realizar un Trabajo Fin de Máster o Tesina. 

La modalidad utilizada es totalmente online, por lo que se adapta en todo momento a las necesidades de cada alumno/a. El estudio se desarrolla desde nuestro Campus Virtual donde el alumnado podrá acceder las 24 horas del día siempre acompañado de su tutor/a asignado, con el que podrá contactar siempre que lo desee a través de diferentes medios disponibles.

Para la realización de actividades el alumnado dispondrá de la máxima flexibilidad, sin existir fecha determinada de entrega, resolviendo todas las dudas que considere necesarias antes de la puesta a disposición del tutor/a para la corrección definitiva de las mismas.

Durante la realización del programa formativo el alumno/a dispondrá múltiples herramientas didácticas: material teórico, casos prácticos, información adicional, supuestos reales, bibliografías… destacando su tutor/a especializado en el ámbito de estudio del programa formativo y que lo acompañará desde el momento de la matriculación hasta la completa finalización del estudio.

¿A quién va dirigido?

Titulados Universitarios en el ámbito psicológico.

Requisitos

Titulados Universitarios en el ámbito psicológico.

Titulación

- Dos Títulos de Máster expedidos por la Universidad San Jorge de Zaragoza
- Certificado de Notas expedido por la Universidad
- Certificado de competencias adquiridas expedido por la Universidad

Fechas y lugar donde se imparte este curso:

Este curso no tiene convocatorias establecidas.
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